小举措大收获：教孩子学会管物管事的简易方法
孩子自理能力包括三个方面：管物、管事、管心。
提高这三种能力，光有想法不行，关键要有好办法。
今天先介绍如何培养孩子管物和管事能力的简易方法。
管物有秩序
管物是一个人最基础的能力。培养孩子自我管理能力，首先要从学会管物开始，然后再向管事、管心延伸扩展。
我们以管理玩具为例介绍一个“三步训练法”。可以举一反三，延伸到管理电脑、日常用具、衣服、鞋子、房间等物品。
第一步，定位
操作方法：让孩子自己选择一个位置、找一两个可以分类存放的储物箱来存放自己的玩具。
- 父母要给予指导帮助，比如提示孩子，这个位置要既方便存取，又能有效利用空间，而且还不影响别的东西存取。
需要注意：父母不能代选或强定。
- 如果给了建议而孩子还坚持自己的意见，即使孩子的选择不切实际、甚至有问题，也不要急和硬压，可以让孩子先试试，如果不行，自然就会改正。这种孩子自我纠正的意义，要比父母强制的意义大得多。
主要目的：1、让孩子认识到，东西要有固定地方放，而且要分类放，如果到处乱放，用的时候找起来会很麻烦、很闹心（孩子都会有这样的经历）。
2、从中学习如何选定位置、怎样区分和存放物体的简便方法。
第二步，归位
操作方法：每次玩过后，要督促孩子自己收回，并且一定要坚持放回原位才算完事。
需要注意：如果孩子没有照办，或者收拾的不彻底，父母坚决不能代办，而是督促。
- 如果提醒催促了还不管用，就把孩子没收拾的玩具放在垃圾堆边（不要扔），或者藏起来，在下次玩的时候，让孩子先找一阵子，尝尝乱放不归位的苦头，然后再告诉在哪里，让孩子长长记性。
主要目的：1、强化自己的事情要靠自己办的意识。
2、养成用后归位的习惯。认识到自己的懒惰和粗心，会给自己做事制造麻烦和困境。
但需要把握一个度，不能让孩子觉得父母不关心他的东西和事。
第三步，爱惜
操作方法：父母要事先定规矩，爱惜有奖赏，不爱惜有处罚。
- 比如，玩的时候不能暴力、不破坏，不能没玩两次就想换新的，擦洗清洁，保持干净。否则，不给换新、或者延迟更换、减少新购、减少玩的时间等。但是，不要把孩子合理的拆卸、组装等好奇性探索行为，当成不爱惜。
需要注意：不为虚荣买贵的，不为益智买难的，不为博览买全的，不为跟风买新的。
主要目的：培养孩子节俭的意识和品行，让孩子知道爱惜可以获益，不爱惜会受损。
管事有条理
心以事牵，物以事动。管事是一个人最主要的能力，是三个能力的枢纽和筋骨，也是最复杂最煎熬人的部分。
我们以管理学习为例介绍管事的“五步训练法”。可以举一反三，延伸到安排时间、看电视、玩电脑、购物、旅游、聚会等事务。
第一步，记
操作方法：用笔记录自己每天学习要做哪些事。
- “好记性不如烂笔头”。最好给孩子准备个小记事本，把要做的比较重要的事记下来，但不要事无巨细都记。
主要目的：培养良好的记事习惯。
- 别觉得这会浪费时间，其实用不了几分钟，但效果很好，事半功倍。忘事、落事可是一个人非常不好的缺点，会误事、坏事。
第二步，谋
操作方法：让孩子按照先易后难、先简后繁、先小后大、先少后多的思路，来安排完成学习任务的主次先后。不能想起什么做什么、看到什么做什么。
- 如果各科都有那么一两个难题怎么办？那就把各科好做的排个序，依次完成了。然后再把各科的难题，按照难易程度排个序，依次解决。实在解决不了了，先放下来，次日请教老师或同学。
需要注意：一开始，孩子往往是模仿着做，并不清楚为什么要这么安排，可能会显得机械、笨拙，父母一定不能急，指导着孩子慢慢来，逐步让孩子自己从不大会计划，到基本会，再到完全可以独立计划。
主要目的：培养和训练孩子如何区分主次先后、轻重缓急，如何做计划。根据自己的分析和老师父母的指导，对要做的事进行步骤安排，逐步养成有分析、有计划、有秩序做事的习惯。
第三步，结
操作方法：一旦开始做一件事了，除非有特殊情况，就要坚持把事做完。完成一件，就在小本上记的那个事后面打个“√”，然后再做下一件。尽量避免正在做这个，还没做完又放下来去做那个，那是做事的大忌。
需要注意：不能为了了结一事，而急躁、毛糙，只满足做完了，不顾质量效益。否则，一定会事倍功半。
主要目的：培养孩子定了的事要坚决做，做一事要结一事的习惯，尽量做到当日事当日清、本周事本周清。防止拖拉、易变、做半拉了事。
第四步，查
操作方法：做完一道题、一门课后，都要检查一下有错没；
晚上睡觉前查作业做完没、明天上学用的备好了没、放进书包没；
当天放学前查该交的作业交了没、晚上的作业记清没、老师或班里要求的其它事记住没。
需要注意：不要搞成繁琐主义、太过严谨，否则，会造成很大心理负担。
主要目的：培养良好的自查自纠能力和习惯。
- 这个习惯，看似辅助，动作不大，但很能锻炼人，是保证质量、提高效率、减少烦恼、做成大事投入最低却收益很大的好习惯。
第五步，省（xing）
操作方法：通常在周末、月底、期末，安排一两个小时，让孩子沿着知识、方法和对策三条线分别进行总结。
- 比如看看哪门课的哪些知识掌握得不全不扎实、学习方法还有哪些不适应、作息时间安排还有哪些不合理，还有什么好方法、窍门可以提高一次性做对的效率，下一阶段需要重点在哪些事上多下功夫，等等。
父母可以提示示范一下，等孩子基本掌握了方法，再在内容上给予指导，比如物理课怎么总结，重点总结什么，等等。
- 孩子总结之后，父母要跟孩子谈谈自己的看法。意见不同时，一定要耐心地、心平气和地、有说服力地与孩子交流，先肯定表扬，再找问题不足，让孩子觉得父母是在和自己一起进步，千万不能训斥、埋怨、指责。否则，会造成逆反。
需要注意：孩子的总结要尽量实在、聚焦，从具体事开始，往上最多拔高两个层次，少往态度上、理想追求上、未来发展上等高、大、远、虚的方面延伸。否则，会引起孩子的反感。
主要目的：培养孩子反省总结的意识、方法和习惯。
- 俗话说，磨刀不误砍柴工。学会总结是一个人成长进步的必要阶梯，越是会总结、善于总结，越会增强智慧、提高层次、少走弯路、容易成事。