篆刻入门:基于“印中求印”的三个学习创作阶段
前面说过,传统的学习篆刻方法大致有三种方法:印中求印,印从书出,印外求印。
今天我们仅就“印中求印”这种学习方法,拆细了说说。
所谓的“印中求印”,前一个“印”字指的是作为原型和学习范本的古代实用印章(在“印宗秦汉”大旗之下,这种原型和范本大多指秦汉印章);而后一个“印”字,则是指的学习者所要创造的,是属于学习者自己的篆刻艺术形式语言,也就是我们自己要创作的篆刻作品。
基于“印中求印”这种模式的篆刻学习方法有三个阶段:
1、依式填篆的学习阶段;
2、临摹古印的学习阶段;
3、刀法特征突显的学习阶段。
一、依式填篆阶段
这个阶段,学习的重点在于了解汉印文字(主要是缪篆)的文字特征,从《缪篆分韵》和《汉印分韵》以及《汉印文字徵》等汉印文字字典里查出创作需要的文字,逐字查出来,依照秦汉印的均分印面的格式一个一个填在印稿上。
(《汉印文字徵》书影)
通过不断的填写印稿,认识的汉印缪篆文字一个字一个字地积累起来,渐渐地形成自己掌握的汉印文字库,这样的话,在以后的依式填篆中能够对所需文字进行字形上的调整、处理。每一次自觉不自觉的调整都是对字法、篆法、章法相应的认知,这些认知,必然对以后的篆刻创作有促进。
这个阶段可以多写印稿,不必着急刻。
(来自网络的印稿“闲不过”)
二、临摹古印的阶段
我们把这个阶段的任务规定在100-500方秦汉印的临摹量,上一个阶段的学习方法在于书写印稿,掌握文字,这个阶段的学习在于学习印章,掌握印式。
关于这一点,徐上达《印法参同.摹古类》里指出:
“须取古印良可法者,想象摹拟,俾形神并得,毫发无差,如此久之,自然得手。”
找出秦汉印中品质精良,可以作为仿效的好作品,以日复一日的精准临摹(即准确、精细地临摹出秦汉古印的笔画、线条等),日积月累,最终对秦汉印章“形神并得”。
(左为汉印原印,右为学习群内印友临印)
三、刀法特征突显的学习阶段
通过对秦汉古印的临摹,在达到一定的练习量之后,每一个学习者都对秦汉印产生了不同的体验,各自有各自不同的解,因而在创作时有不同的表现,又因为这些不同的表现,最终形成了各自不同的风格。
文字基本都来源于秦摹印篆和汉缪篆,篆法大多是平正方直的老实篆法,章法大多是任疏任密的汉印章法,而每一位学习都最终不同风格的差异之处大都是在刀法方面,比如:
(汪关刻陈继儒印)
(朱简刻陈继儒印)
汪关看到了汉印的光洁一面,他用刀冲中带削,于是刀锋婉转而挺劲,线条光洁,印风工整秀丽。而朱简看到了汉印的苍古一面,他用切刀碎切徐进,于是刀锋细碎而爽健,线条毛涩,印风苍莽浑厚。
都是“陈继儒印”,两人在印风上差异很大。
我们可以说,学习汉印最终成名成家的人很多,但他们最终赖以成名成家或开创流派的主要因素,大都是因为他们突出的刀法和书法特征。我们这节谈的还是“印中求印”,因此,我们主要说,刀法特征是界定“印中求印”这个阶段中一个篆刻学习者最终风格取向的关键特征。
因此,当在“印中求印”达到刀法有自己的倾向性明显的风格之后,我们建议,学习者可以完成“印中求印”阶段的学习,向“印从书出”和“印外求印”迈进。当然,总体来上说,这三个阶段有时候界限并不十分明显。很多学习者是把这三个阶段揉合在一起进行的。
(【老李刻堂】之159)