江一：面对老师视频家访，别人家的孩子这样做
面对老师视频家访，别人家的孩子这样做
文/江一
“玮，我怎么看你的周测做的不好呀，有什么特殊情况吗？”这是大前天我问玮的事情，她周测到了45名，我想知道为什么。不为别的，目的是想帮助她。
“外在情况没有，还是现代文、文言文的问题，用功也不如前几个星期了，会改正。”玮很快回复我。
“嗯，学习不能放松。”我说。
“今天问一个问题吧。”我进一步嘱咐道。
“好的，老师。”然后她回应。
前天晚新闻辅导时，玮真的问了问题，是一个关于文言文的问题。那时我就想视频家访一下，但觉得已经问过情况了，也嘱咐了。也就不多事了。
前天，也就是周二，我和锦视频聊了一下，是我提前预约的，让他给我汇报一下近期语文学习情况和今后的计划。因为锦进步很大，这次周测考了班里第5名，要知道，之前锦都是倒数的。锦一米八的大个，但家访时，他像个小男孩儿，为自己的第5名欢呼雀跃，“老爸老妈”地欢呼着。
“江一老师，感谢您。”锦说。
“感谢我干什么，都是你自己学出来的。”我说。
“感谢您的鼓励。”锦说。
“坚持学习吧，一个相声稿，我写两个小时，你要写半年，不学习怎么行。”锦会说相声，所以我这样勉励他。
聊了7分钟，我感觉很幸福，被需要的感觉真的很美妙。最后，我让他做好准备，在钉钉视频课里做个进步心得分享，把刚才跟我说的想法和做法给同学们说一下。
就在我沉浸在锦带给我的意外时，玮给我发来了微信。
“江一老师，我是玮，关于语文退步这个事，我觉得我对语文兴趣不及以前了，但我又很想学好语文，我也可以发现学习语文的趣味，如果您有时间，我能找您谈谈吗？我的语文成绩真的是特别不稳定。”玮说的很诚恳，其实回答完她的问题后，我心里一直不放心，有对她视频家访的想法，谁成想玮竟然要对我进行“视频家访”了。
显然，这个喜悦，比锦带给我的还要意外，还要大一点点儿。
“好的，明天上午11点之后咱们聊聊。”前天我说。
“玮，11:30聊一会儿可以吗？”如约，昨天上完课，我发微信给玮。
“嗯，好的老师，我刚才在听课，没能及时回复您。”玮回答。
准时，昨天上午11:30，我对玮进行视频家访。
“老师，我对语文挺感兴趣的，但是自从加了文言文，我就感觉特别吃力。”玮说。
“你可以让你妈妈给你买一点文言文书，平时看一点，慢慢就好了。比如贤、祎、浩，他们都有课外的文言文书，不必担心，文言文学习的基础是记忆和积累，这个好办。其实，现代文阅读还是挺困难的，应该比文言文难办。”我说。
“嗯，小学时我学习语文最用功，数学、英语用的精力并不多，但是它们能考满分，但是语文不行。”玮感慨道。
“这有学科特点，比如语文中的阅读，拿满分很难。”我说。
“老师，我能问您一个问题吗，就是您上初中时是怎么样的呢？我感觉自己对语文的兴趣不稳定，成绩也不稳定。”玮疑惑地说。
“我上初中的时候，一是我有自己选择阅读的书，读书方面比较自由，二是我写了很多东西，有知识积累方面的，也有感悟创作方面的，现在我家还有一堆笔记本，都是我手写的，这个习惯一直保持到大学。”我高兴地说，因为我感觉玮真的很用心了。
“嗯，真的好厉害。那老师，怎么阅读，您能给我推荐要读的书吗？”玮诚恳地说。
“第一，你要把中考要考的书认真读，但不要迷信它们，书能否给你帮助和营养取决于你们双方的缘分，不单单取决于书本身。不过，你要把考的书读了，掌握信息，汲取营养。第二，你要选择自己喜欢的书，这个得靠你自己去做，你也可以跟着作家读书，比如你喜欢一个作家，就可以读他的作品。你是女孩儿，可以试着读一下女作家。”边想边说，我心里很高兴。
“嗯，我读了林海音的《城南旧事》。”玮说。
“读完了吗？”我问。
“读了三四遍了。就是那天，在研讨《老王》那篇课文时，您说要让我们关注文中的细节，这不是意愿，而是能力。然后我就重新读了一遍，突然发现了很多自己从来没有关注到的精彩。”玮高兴地说。
“对吧，就是这样。”说着，我笑了起来，她说的是我的一篇文章《写不好文章，你看孩子们读出了啥》，既是文章，又是我和孩子们的真实探讨。没想到小小年纪的玮，已经有了这样的实践，这样的感悟。
之后，玮给我讲了她读到的《城南旧事》中的一个故事，不免感慨一番。
“我建议你写一写东西，你的文章不错，很有内涵和特色，只是要坚持写下去。”我说。
“在家我真的不怎么写，那老师，我该写什么呢。”玮认真地问。
“比如我在讲课时给你们的题目，窗外的那篇景，普通人的光，可以把它们做成母子文。你还是要做起来，多做，比如昨天锦在钉钉视频课中分享，其主旨就是做，不断地、扎实地做。”说着，我心里很欣慰。
断断续续，我们聊了35分钟，这是最难忘的一次视频家访。
在家访的最后，玮还给我复述了我们聊天的内容，意为看看有没有遗漏，这是我以前教给他们的办法，可以复述老师的话来帮助记忆和理解。
“你的装备齐全、先进，重点还是去实践，在实践中，你会体会到自己的强大。”最后，我勉励玮。
“嗯嗯，感谢江一老师。”玮笑着说。
持续的网课让亲子关系、师生关系复杂多变，这是现实。和玮的视频聊天更让我体会到，被需要是一种莫大的幸福，做好教师的道理就在其中了。但是，这个道理，又何止是能够用在做教师上呢？其他行业也是如此。时刻想，我的什么可以被需要。
榷山
庚子晓春（4.2）
于湖城湖畔
【作者简介】
江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡水青少年诗词学会秘书长，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。