名师课堂I 贾志敏老师《卖火柴的小女孩》
跟着贾老师学教朗读
提到小学语文名师，我们很自然想到近两年离我们而去的于永正老师和贾志敏老师。他们可以说是小语界的泰斗，可以说今天很多活跃在小语界的名师都是二位前辈的徒弟或受过他们的点化。
在前面的“名师课堂”里，我发了于永正老师的十节视频课或者讲座，大家对于永正老师的教学风格有了初步的了解，很多老师（尤其一些年轻老师）说听了大师的课，真的是受益匪浅。是的，大师的课就是大师的课，总是带给我们许多教学启发。
从今天开始，我会连续发若干贾志敏老师的相关课例或讲座，让我们进一步聆听贾志敏老师带给我们的精彩课堂或者精彩讲座。
在贾老师的一次报告中这样说：
我是一个教师
我是一个小学教师
我是一个普普通通的小学语文教师
于老师这种谦逊的做人态度是值得我们所有老师认真学习的。
今天给大家播放的是贾志敏老师上的一篇经典童话——丹麦童话作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，我还是试着从贾老师指导朗读方面来听贾老师的课。
贾老师是这样指导学生们朗读的：
开课读题目。师生问好后，贾老师开门见山，让学生读题目，找了三四个孩子来读题目，并及时评价，又齐读了一遍题目。这样的读题似乎现在也很少用了。课题读好其实很重要。
播放专业播音员的配乐朗读。孩子们入境地听着听着，此时的我也被倦了进去。我想想现在的课堂，还有多少人原因花七八分钟来听一遍这样高质量的朗读呢？
很多老师，尤其是一些老教师，普通话水平不高，这似乎也成了他们不范读课文的借口，那贾老师是不是给我们提供了很好的一个示范呢？现在，教育部让央视的一些著名播音员、主持人给统编教材课文进行朗读配音，这种规范的朗读应该学着用到自己的课堂上，给孩子们规范的朗读示范。
指导完字词教学后，标出课文自然段，然后，让孩子们自选一段起来读课文，孩子们读后，贾老师一定及时给予评价。（我数了数大概十来个孩子起来朗读）孩子们读得都不错，我觉得除了平时孩子们朗读能力较好之外，刚才播放的专业朗读一定也起到了很好的示范作用。
再次指导朗读课题，分解题目的关键字：由“卖”——“卖火柴”——“卖火柴的小女孩”。再找四五个孩子起来读，在齐读题目。
在指导说出卖火柴的小女孩怎么样？学生说“卖火柴的小女孩很美丽”，贾老师就指导学生朗读小女孩美丽的外貌部分；学生说“卖火柴的小女孩很可怜”，贾老师就指导孩子们联系课文内容朗读相关课文片段。然后他又让学生说出卖火柴的小女孩很可怜的两个以上的特点。孩子们就结合课文内容进行相关部分的朗读。
在五次擦燃火柴教学时，贾老师让孩子们自己挑选一处来有感情地朗读，孩子一次次朗读声中感受小女孩想象的美好与现实的凄惨。
贾老师说死亡，本该是悲伤的、可怕的，但安徒生却把小女孩的是写得很美，孩子们反复朗读，在朗读小女孩死亡的那一段。感受美中之悲！
......
老师们可以认真听听这节很久以前贾老师上的课，感受课堂的真，朗读的美！
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