《太阳》试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第五单元的人文主题和语文要素，见下图：

单元导语定下人文主题：说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶

语文要素定下单元学习目标：

1、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

2、搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

下面正式进入课文：

一、教学目标：

①知识与技能：能理解文章大意，了解太阳的特点，学习基本的说明方法。

②过程与方法：通过学习基本的说明方法，了解如何把一种事物介绍清楚。

③情感态度价值观：感受宇宙万物的新奇，产生好奇和求知欲，及体会它与自身的联系。

二、教学重难点：

①重点：了解太阳的特点。

②难点：理解课文是如何把太阳的特点说明清楚的，掌握并运用说明方法。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：

先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：

1、默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？

答：课文介绍了太阳的远、大、热以及和我们整个世界包括人类、动植物、自然现象在内的紧密关系。

太阳对人类的作用有：带给我们光明、温暖和健康，让我们有食物和资源可以使用。

2、读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的。

*太阳离我们有一亿五千万千米远。

答：这里运用的是列数字说明方法，将太阳的实际距离说明清楚。

*一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

答：这里主要运用的是做比较的说明方法，拿我们熟悉的地球和太阳做对比，使读者形成一个初步的感受。同时也使用了列数字的方法，如一百三十万。

*到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

答：这里主要运用的是举例子的说明方法，举出了步行和坐飞机去太阳要多久的例子，使我们更形象地感知太阳离我们有多远。其次，也使用了列数字的方法。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，我们都知道天上只要1个太阳，我们也都听过“后羿射日”的故事，故事里太阳原本有10个，人们热得受不了，请射箭高手后羿射掉了9个太阳，这才生活得下去。关于太阳，古时候的人知之甚少，只能编故事来解释他们看到的现象。而现代，我们借助科学手段，对那神秘的太阳，有了很多的发现，我们一起去瞧瞧。

2、初读课文：

提问：课文介绍了太阳的哪些方面？

3、精读课文：

提问：课文是怎么写这几个特点的呢？

提问：你从课文的哪些地方看出太阳与我们关系密切？

提问：说说你对课文最后一句话的理解。

4、小结：今天我们学习了《太阳》这篇说明文，学会了做比较、举例子、列数字等说明方法，对身边的太阳有了更全面的认识。相信大家下次看到太阳，会更亲切。太阳和宇宙还有无穷的奥秘等你们去探索哦！

5、作业：大家课后去搜集更多关于太阳或者月亮、宇宙其他星球的知识，试着用今天学的说明方法来分享一个你感兴趣的事物。下节课再见！