每日一对 | 2020凤求凰英雄榜第十五位应对联赏：愚人
刊头作者/广西青年诗联艺术家 韦代森
每日一对 | 2020凤求凰英雄榜第十一位应对联赏：彭二少爷
第14期
出对：余生只伴庭前竹【疯子】
应对：老死还依枕上书【愚人】
疯评：东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”恋竹成癖，古来有之：郑板桥一生画竹、咏竹、爱竹、敬竹。李涉更有移竹成林之美谈。竹，虚怀者也；坚劲者也；气节者也。上联所嗜不过一竹，但值得余年相守，人多负心，唯竹可侣。诸位多引“岁寒三友”入句，确实不错。然痴不足，愚人老师这比就厉害了，卷不释手，寝不离枕，死不弃书，如此贪读之人，疯子好生佩服！竹以养性，书能养心，一世相随，无怨无悔。
第49期
出对：横刀斩断汪洋浪【疯子】
应对：舞剑戳穿魑魅心【愚人】
疯评：在微信群，三元老师说，怎么不来点“大江东去”这种豪气干云的对子，不知道今天的句子可还满意？独步武林的豪杰，必是身怀绝技，舞刀弄枪，对于他们而言，不过是家常便饭。我记得小时候看武侠连续剧《风云》，聂风的父亲聂人王，手持一把雪饮刀，当使出傲寒六诀之时，天地变色，于乐山大佛之上对阵雄霸，只一招横扫千军，便截江斩浪，可谓威力惊人。然，再厉害的招式也有形，也只是伤人夺命。如果下联还是顺着上联对出“穿云”“破天”“劈山”之类，终是“平手”。愚人老师这剑招堪称上乘，直接由外在攻入心脉，任你魑魅魍魉，在我剑下，无所遁形，避无可避，逃无可逃，只能等死。此等好“剑”，犹如一双洞穿宇宙的慧眼，着实犀利。魑魅是恶的化身，舞剑能诛邪伏妖，不失侠者风范。祝贺愚老，高挂一筹。
第52期
出对：冰入水怀儿抱父【疯子】
应对：布包棉籽祖温孙【愚人】
疯评：疯子有很多不良生活恶习，比如大冬天还喝冰水。昨晚见杯中残冰抱水，欲仿前人意，故出此上联。冰由水来，将其关系形象比喻成父子。一脉相承，血溶于水，你中有我，我中有你，情深漫溢。有的老师说这是拆字联，其实不然，这里未形成拆合。若上联说的是儿子见到父亲时的欣喜，那下联说的便是爷爷照顾孙子的温馨。若成品的棉布是爷爷，饱满棉花则是爸爸，还未成型落地的自然是孙子了。我们常说隔代亲，“棉”与“温”的关系，传递出浓浓暖意。“温”字此处将形容词活用为动词，译作使其感到温暖。天寒地冻，多少祖辈为了给下一代创造好的生活条件，在默默献出自己的温度，这个场景特温情。读来不禁一阵酸楚，愿天下再无不温不饱之人。此联颇具警世意义，堪称耐品之作！祝贺愚人老师，夺下第二城！
第94期
出对：对对联联，工工整整，人人物物真真切切【疯子】
应对：书书画画，实实虚虚，景景情情美美馨馨【愚人】
疯评：先来看一副杭州孤山中山公园的叠字对【水水山山处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇】，为什么发这个？那是因为很多老师的对句没有脱离这副作品的影子。可以说没有很用心地去分析上联的词性和用语特色。有的老师说，这期的应该很难评吧。其实，情况恰好相反。这么说，您肯定不服气了，对吧？因为破解机巧点的只有【龙舟映月】【愚人】两位而已。只可惜龙舟老师的句子前后脱节，是为一憾。咱们不妨分析一下，这句话的主干就是：对联工整，人物真切。除了叠字，有两个地方是必须要注意的：【对对】【联联】，第一个是动词，第二个是名词，此其一也；【工工整整】是成语，此其二也。对联，虽是末技，但非小道。要做到对仗工整也是很难的，但它始终也是文学大家族的一员，但凡文字，无论写人写物，状物抒情，言理咏怀，只要做到真切，必能引发读者共鸣和思考。下联中的书画亦同此理，虚实相兼，情景交融，方能感受其美其馨。句中可利用句内自对手法，只要合情合理即可。相关成语掌故出处，请自查，此处不再赘述。祝贺【愚人】老师，斩获第四分。
第96期
出对：织纬编经缝锦绣；【疯子】
应对：缠绵缱绻绊情丝。【愚人】
疯评：前面几期我们学习了拆字对、顶针对、数字对、叠字对和谐音对五种不同的联格（也称对格）。今天来看看第六种：同旁对。有老师疑问了：你这七字怎么只有六个字是同偏旁呢？别急，咱们慢慢讲。此格有四种，大家熟悉一点的，如【寂寞寒窗空守寡；惆怅忧怀怕忆情。】上联与下联每个字都各有一个偏旁，这种叫【横同】；又如：【迎送远近通达道； 进退迟速游逍遥。】上下联只有一个偏旁的，这种叫【全同】；再如：【烟锁池塘柳；炮镇海城楼。】，上下联同位偏旁一致，这种叫【竖同】；还如：【王老者一身土气；朱先生半截牛形。】，上下联有部分独体字形似，隐藏了偏旁，这种叫【半同】；最后一种，和疯子所出差不多，譬如：【琴瑟琵琶八大王，一般头面； 魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠。】，上下联部分文字偏旁一致，介于其他之间，这种叫【形同】。接着回到上联，上联有六字偏旁为“纟”，其中“锦”字本身是丝织品，属暗扣偏旁。这里可对可不对，皆无大碍。前四字很好理解，并列结构，若动宾不好对，则可借用自对法解决词组问题。值得注意的地方是，“锦绣”这个词是具有双重结构的，既属偏正又属并列，这里您用哪一种都可以，只要句子通畅就行。故尾三字，可理解为缝制四大名锦和四大名绣，也可理解为色彩鲜艳的绣制品。再简单说说【愚人】老师的下联，他借了【全同】和【谐音】两种技法，“情丝”者，“情思”也。情种心间，牵绊肚肠，难怪这么“缠绵缱绻”，古人多含蓄，不善于直面表白，往往寄情于物，以解相思之苦，待有良人且馈之，以表心迹。疯子记得在神雕侠侣里，瑛姑赠老顽童周伯通以锦帕，上有四张机词云：四张机，鸳鸯织就欲双飞，可怜未老头先白，春波碧草，晓寒深处，相对浴红衣。此含情脉脉，颇有深意。丝织之物，大多绣以蝴蝶、鸳鸯、比目、并蒂莲之类，表示成双成对之期冀。【愚人】老师近来功力大增，又添一筹，位列二席。