学渣逆袭成学霸：一个笨小孩是怎么变聪明的?
前两天，小七在后台收到一位同学的留言：
这次期中考试，我数学考得特别好，考了138分，进了我们班前3名；之前我的数学成绩都是在班上二十多名徘徊。
和我关系很好的同桌就问我，是不是请了特别厉害的家教或者用了什么很有用的辅导书。
我说没有，结果他很生气，觉得是我故意不告诉他，害怕他超过我。
但我真的是没有用什么特别的方法，也没有请家教，只是最近在数学学习上就像突然开了窍一样，做题变得特别顺……
可不管我怎么说，他都不信！
突然开窍、突然变聪明这个事情真的存在吗？
智商真的能突飞猛进吗？
这样从学渣变学霸的机会，是每个学生都想要拥有的，但智商提升往往只是错觉，真正让你的学习成绩大幅增长的原因是以下3种能力的提升。
有一位数学老师曾经和小七感慨过：我教书十多年了，最难教的学生从来不是那些觉得自己什么都不会的学生，而是那么觉得自己什么都会却考不好的学生，因为他们根本就不清楚，自己的问题出在哪里，甚至连最基本的提问都不会。
具备优秀的提问能力，是成为学霸的必备条件。因为只有会问，你才能知道自己的问题，才能解决问题，取得进步。
那么该如何有效提问呢？
我们以英文单词“book”的学习为例。
同学们第一次接触到book这个单词应该是以名词“书本”的意思出现的，那么我们可以做出如下提问：
作为名词，book的复数形式是什么？
作为名词，它的同义词或近义词有哪些？
它们之间在用法或含义上有哪些区别？
除了书本之外，它还有别的含义吗？（book作动词时，有“预订”的含义。）
作为动词，它有哪些固定搭配？过去式、过去分词……是什么？
作为动词，它的同义词或近义词有哪些？
它们之间在用法或含义上有哪些区别？
经过这一系列的提问，你可以从中得出一些同样适用于其他学科的提问思路：
第一步：它是什么？
第二步：怎么用？
第三步：与我之前所学的知识是否有联系？是否可替代？是否有区别？区别在哪？
第四步：还有别的定义或用法吗？
只有反复经过这些问题的锤炼，你才能算得上是真正掌握某一知识。
之前，小七在网上看到过一个提问，学霸与学渣最大的差距是什么？
一位网友说，学霸对于错过的题不会再错，而学渣会一而再、再而三的做错。
那为什么有同学会重复自己的错误呢？
是因为记性不好吗？
不，恰恰相反，总是重复错误的原因，是因为记性太好！
赵本山和宋丹丹的小品《钟点工》中，曾经说过这样一个冷笑话：
要把大象装冰箱，总共分几步？
哈哈哈哈，三步——第一步，把冰箱门打开；第二步，把大象装进去；第三步，把冰箱门带上。
对于错题也是如此，同学们先要把自己错误的思维拿出来、忘掉，这样，才能把正确的思维装进去。
而这一点是同学们在改错上最容易出现的错误，我们以一道简单的生物题为例：
下列选项属于动植物细胞共有的糖类的是（ ）。
A .葡萄糖、淀粉、果糖
B .脱氧核糖、核糖、葡萄糖
C .麦芽糖、果糖、乳糖
D .淀粉、脱氧核糖、乳糖
假设你在最初选择的时候误选了D，那么在整理错题时，就没有必要把错误的选项也抄下来，你只需要记住正确选项B的内容就好。
否则在考试中遇到同样的题目时，你可能会觉得B和D都挺脸熟，会因为记忆错乱混淆而纠结，再次犯错的概率也会大大增加。
所以改错实际上也很简单，分为四步：第一步，记录并找到错误的原因；第二步，忘记错误的内容、方法、思维；第三步，记住正确的内容、方法、思维；第四步，不断重复记忆正确的内容、方法、思维。
知乎上曾经有一个网友，分享过自己的这样一段经历：
其实，这种顿悟并不是智商的提高，而是理解力的提升。
如果你问一个刚上小学一年级的学生，“红杏枝头春意闹”的“闹”字用得好在哪里？
估计回答你的只能是一个字“啊？”
对于绝大多数人而言，小时候背诵的东西大部分只是强行记忆，并不能体会或理解其中的意思。
而当你随着年龄的增长、阅历的增加、知识的丰富，你的理解能力就会得到大幅度的提升。
看过《红楼梦》的人，或许对香菱学诗中的这段对话，还留有印象：
香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”
黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”
香菱笑道：“……还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
于万卷书中求知，于万里路上体验，如此，多看、多思，理解力的提升就会是水到渠成的事情。
这么说，可能有同学仍然会觉得不够具体，那么可以参看小七之前写的文章《学生求助：为什么我看懂试卷，却答不对题？》，看看具体的操作步骤。
一夜之间成为学霸，与一日暴富一样，如果只是想想，那么永远都是白日做梦，只有落实到行动并坚持执行，才能梦想成真。