凌宗伟：校长首先应该是个人

【异史氏曰】上个月在一个后备校长培训班上，有朋友问我怎么怎么看他们的校长的手机上能够看到每一个教室的实景这个现象。我说，见怪不怪。于是跟他们分享了早年参加省校长培训班时阮成发（似乎是这样的读音）教授给我们分享的一所学校的校长把学校所有铁锁的钥匙都挂在自己的裤腰上一个故事，同时跟他们讲了我的亲历，上个世纪各个教师刚刚开始普及安装电视的时候就看到有校长办公室后面的电视墙呈现着各个教室的具体的情况，以及10多年前自己还曾因为某校长打开监控窥视教师教学状况的时候当着他的面摔过杯子弄得很不愉快的尴尬局面，因为伦理学的直觉告诉我这样的行为有违教学伦理。试想一下，天底下哪个人愿意在别人的全天候的监控下生活？

这些年读了一点心理学专著知道了心理学有一个镜像理论说人在幼小的时候作为人的整体就分裂为二，个体永远与其自身处于不一致之中：一个是真实的我，一个是虚构的我。人在许多时候总是不自信的，哪怕他当上了牛逼的学校的校长内心依然会缺乏自信。对此我们要有充分的理解。如此我们也就可以理解为什么会有个别校长会动辄破口大骂教师与学生的行为了。

如果一定要问我如何看待校长的手机上能够看到每一个教室的实景这个现象的立场，那就是理解，理解他们威严背后的自卑。如此，我们也可以理解为什么一些名师名校长喜欢抱团取暖，为什么他们热衷于建立这样那样的民间团体，因为他们希望在那里寻找到更多的自信：可以在粉丝或者拥众的眼睛及文字里赋予自己的身份，并由此获得心理的快慰。

当代美国著名心理学家罗洛·梅在《人寻找自己》一书中说：“对于人而言，最大的困境是他既是主体又是客体。在社会关系的认知活动中，作为主体的人可以自由地观察和思考他周围的世界，作为客体的人受他人和各种社会条件的制约，成为他人的认识对象。困难在于，人作为主体和客体的统一，如何把自身作为认识活动的客体对象，如何对自己进行观察和思考。在长期的社会活动中，他可以总结出一系列对自我的认识和看法，这种对自我的认知就是人的自我意识。”换个角度思考，我们不妨把校长离不开监控的行为看着他试图了解自己的在教师中的权威如何，或者说试图通过即时的监控判断他们学校的老师们是不是能够真正的理解他希望的“令行禁止”，或者告知人们什么叫“扁平化管理”、“全天候管理”、“精致化管理”。

尽管如此，我给他们的建议是：一旦他们真的走上校长岗位，还是不要采取这些举措为好，学会换位思考就是。校长必须做到事事明白，如何明白不妨读一读哈里·F.沃尔科特的《校长办公室的那个人》之类的东西以及弗洛伊德的《自我与本我》。最后我用我在《校长是个什么东西》说的那句话调侃了一下校长就不是人做的，做了校长在许多时候就不是人了。希望这些后备校长们将来有一天真的当上了校长还能够认认真真的做个人。