《设计核心问题,促进思维发展》比如,小学...

《设计核心问题,促进思维发展》
比如,小学数学《三角形内角和》教学,教师创设情境:让学生首先画出各种不同的三角形,小组合作测量其内角,并计算出每个三角形的内角和。老师设计核心问题:根据你们测量得到的不同三角形的内角和,你能推断出什么结论?
要计算“三角形内角和是多少?”这一问题,学生会进行以下三个问题的探索:锐角三角形的内角和?直角三角形的内角和?钝角三角形的内角和?学生可以任意选择一种三角形探究它的内角和。当学生将这三类三角形的内角和都求出后,自然就解决“三角形内角和是多少”的问题。

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