秋实秋韵秋意浓，“双减”教研正当时——记上渡中小二年级语文组精品课研磨活动
深秋已至，霜重色浓更清香。在这个收获满满，韵味十足的季节里，为了响应政府“双减”政策的号召，为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学远景，我们二年级语文组营造了浓郁的教研氛围，曾杏梅老师在本次教研中主动承担主备以及磨课上课任务，她虽是一位资深的语文名师，但她仍是积极参与，乐此不疲。
“十一”前夕，曾老师多次组织组内人员进行选课，结合学情与教材分析，组内讨论最终选定二年级上册语文第三单元第7课《妈妈睡了》第二课时。
精心备课，储备能量
自从定了课题后，曾老师便在国庆假期里，钻研教材、通读文本、研究课标、结合教参，对文本进行自我认知，结合单元主题和教参，定下本课的重难点。接下来，她就开始分析文本特点、结合文章结构，思考课堂教学顺序，搜集大量资料，就这样边思边想边琢磨，她设计出了教学第一稿。
集体教研，群策群力
十一假期后，在双周二的教研活动中，曾老师便召集二年级组所有的语文老师进行集体备课，老师们纷纷对曾老师的初稿进行了讨论，并提出了各自的想法与建议，曾老师又结合大家的观点继续修改完成教学第二稿。
实战演练，发现问题
“磨砺出精品”，一堂好课必定是无数次打磨的结果。 对教师来说，磨课，磨的不仅仅是一堂课，更是磨的一种胆量，一种态度，一种气度。教学是一门艺术，学无止境！
曾老师选择的是《妈妈睡了》第二课时，但她为了更好的把握学情，使教学设计更完善，她都从第一课时磨起。从二年级1班磨到二年级5班，磨了整整10节课，磨课历程虽然艰辛，但曾老师本着“磨课虐我千百遍，我待磨课如初恋”的态度，一次次磨课，一次次反思，一次次修改，一次次完善！
评课议课，集思广益
一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后，每人还是一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换以后，每个人就可拥有两种思想。”因此，曾老师磨课时，二年级组语文老师经常会去听课，然后坐到一起集体讨论，各抒己见，谈亮点、说想法、提建议、讲经验⋯⋯经过一次次的智慧碰撞，课越来越丰满，收获也越来越多。
当集体遇到难题时，我们请来了学校潜心研究语文教学的名师陈晚云校长听课，陈校听完后在读写训练，识字写字教学等方面提出了宝贵的建议。
挑灯夜战，精益求精
每一次磨课后，曾老师回家再忙都要抽空反复修改完善，细到每一个环节，每一句教学用语，每一处学生预设，每一张Ppt的精简……精益求精，力求完美。
汇报课上，精彩绽放
阳光总在风雨后，精彩总在最后一刻绽放，11月6日正式的比武汇报中，曾老师凭借她的深厚的教学功底，高深的文化素养，特有的教育智慧，给我们每一位教师带来一场精神盛宴。曾老师在课堂上注重教学生如何学习，她采用“一读二说三读的”教学方法，让学生体会睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累。通过“泛读、自由读、齐读、男女生比赛读、默读、配乐读”等各种形式的朗读，让学生读中识字，读中思考，读中悟情。孩子们在曾老师的引领下，把每一段文字都读出了温度，让在场听课老师无不觉得震撼。
学习语文重在语用，曾老师在教学生学习语言文字的同时，不忘引导学生模仿说话，训练学生的表达能力，孩子们在体会睡梦中的妈妈好美丽，可能梦到了什么时，孩子们有的说“妈妈可能梦到中了彩票”，有的说“妈妈可能梦到自己的孩子在做家务活”，有的说“妈妈可能梦到了自己的孩子考上了清华北大”……台下掌声如雷，我想这样的精彩的课堂生成不就是语文老师所追求的吗？
当孩子们体会睡梦中的妈妈好累时，曾老师采用一段简单的视频，把学生带入心灵深处，有的孩子看完流泪了，孩子们说从视频中“懂得了要感恩父母”，懂得了“妈妈的付出”，懂得了“妈妈的辛苦”，语文的人文性在此充分体现，让孩子们在学语文的同时，升华情感，懂得妈妈的的爱以及回报爱。
曾老师在识字写字教学上也做到了扎实有效，采用难字随文，渗透字理知识，让学生通过字理加深印象，理解难字。在写字教学中，曾老师引导学生“一看结构，二看占格，三找关键笔画”，先让学生自主观察，然后描红，接着写字，最后采用“一看，二写，三对照，四修改”的方式，使写字教学落到实处。
同时曾老师不忘在课堂上渗透养成教育，让学生在口诀中立规矩，学会怎么倾听，怎么表扬，怎么坐，怎么养成写字姿势等等。“润物细无声”，一位优秀的老师就是这样在无形之中以身施教，教学生如何学习，如何养成良好的习惯，我想二三班的孩子能遇上这样的老师是非常幸福的。
“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”在此次精品课研磨活动中，我们二年级语文组的每一位老师收获颇丰，在今后的教学道路上，我们一定严格遵循教学相长原则，做好自己的本职工作！愿不忘初心，当一个纯粹的老师，认真上好每一节课，善意对待每一个孩子，做学生的知心人、家长的定心丸。