父亲说“挣再多钱，都不如回来当教师”，现在我体会到了

父亲是一名退休教师，虽然退休已有6年，却依然像一名一线教育工作者，每天会看书、关注教育动态和教育类热点。如果看到一些负面的东西，他就叹两口气；如果看到与教育发展相关的积极信息，他就眯着眼乐呵两声。

而我，“不情不愿”地继承了父亲的职业。当年高考时，父亲直接给我填报了一所师范大学，因为没有征求我的意见，自己跟父亲闹了好几天别扭。

大学四年，我的内心一直在排斥“师范”两个字。大四毕业那年，我去了西部，志愿服务了一年，回来仍然解不了这个心结，便独身去了上海，期望在大城市打拼出一番天地。

运气挺好，在上海没几天，便被一家公司录用，给出的待遇在当时来看还算不错。于是我很兴奋地给父亲打电话“爸爸，我找到了工作了，待遇挺好”，父亲沉默了一会，说道“在外面挣再多钱，都不如回来当教师”。

我不明白为什么父亲对教师职业如此执着，在三尺讲台上站了一辈子的他，连在城里买套房的首付都挣不到，却始终毫无怨言，一直保持着孜孜以求的状态。

带着不解、无奈，有着“乖孩子”情结的自己，便收拾收拾行李，回到了老家。所幸，自己成功通过几个月后的教师招录考试，成为城区一所中学的教师。

与所有年轻教师一样，刚走上工作岗位的我，很快就接手了班主任工作。一晃就过了十多年，回想起这十多年里的点点滴滴，诸多滋味涌上心头，也渐渐明白了父亲为何说“在外面挣再多钱，都不如回来当教师”。

十几年，遇到过各种各样的学生、家长，他们或刁钻古怪，或刚正不阿，或斤斤计较，或助人为乐，或自以为是，或果敢沉稳。但他们大多有着善心，这是我不断前行的动力。

保密与信任

余同学是一个文静的女孩，爱憎分明。她对语文很有兴趣，但看到物理就头疼。于是我将她与班上几个物理成绩靠后的同学编排在一起，要求他们放学后留在教室完成物理作业，这样我可以及时指导。

在学生家长的配合下，这个方法取得了很好的效果，几个物理成绩靠后的学生，虽然成绩提升缓慢，但对物理的兴趣却慢慢在提升。余同学笑着对我说“我对物理有了兴趣，是因为你挺有趣。”

初二下学期期末考试，第一场考试余同学就缺考了，而我没有提前得到任何通知。我第一时间拨通了余同学父亲的电话，接电话的是余同学的母亲，她在电话那头哽咽着。我急忙问怎么回事，她用颤抖的声音说“孩子他爸出意外了，刚刚走了”。

那一刻，我懵了。我很想赶过去看看余同学，很想跟她的家人说点什么，只是她们母女俩正在外地处理此事，无法与她们见面。我呆呆地坐在办公室，努力地控制着自己的情绪，这时，余同学回拨了电话，她一边抽泣，一边说“老师，我的事，您能不能给我保密，我不想别人用可怜的眼神看我”。

她是心思细腻的女孩，她有她特别在乎的东西，而我只能答应她，替她保密，守护着她给予的信任。

之后，余同学跟平常一样，表面上看不出异样，实际上她的内心已经被撕开了一个缺口。此时已经进入初三，如何让余同学真正振作起来，是当务之急要解决的问题。

余同学喜欢写写画画，我就跟着写写画画。我开始用文字激励她，用图画逗乐她。可是，理科出身的自己，哪里能写出多少优美的文字，更别提画画了。我只能绞尽脑汁，逐字斟酌。

没想到，她竟然也开始用文字回复我，于是我成为了一名“倾听者”和“引导者”。中考，她以较好的成绩被一所省级示范高中录取。得知消息的那一天，她在电话里说“老师，您写的信我都藏好了，那是我永远的财富”。

如今她已是大学生，每年教师节，她都会亲手制作一张贺卡，就跟当年在初中一样。

电话与尊敬

胡同学是我带的第一届学生，他不仅喜欢搞恶作剧，而且脾气很坏，容不得别人批评。初一开学不到一个月，他就与数学老师发生了两次冲突。无论是与同学发生冲突，还是与老师发生冲突，只要他的倔脾气上来了，谁都拉不回去。

因为他的事，我吃了很多“苦”。首先要扮演好“和事佬”的角色，缓和冲突双方的情绪；其次要对胡同学进行策略性教育，要顺着他的脾气说，慢慢地把他的思想扭转过来。

当然，一个人好几年的习惯怎么可能说改就改，何况还是个初中生。所以我的策略就是“磨”。在不断的交流和沟通中，我能感受到他有一些变化。

进入初二，班上有着很明显的叛逆氛围，而胡同学，则是最叛逆的少数学生之一。有一天深夜十二点多，我接到他母亲的电话，她在电话里恳求帮着“找找孩子”，原来胡同学跟他母亲闹情绪，一脚把房门给踹了，然后大摇大摆地离家出走。

十万火急，我急忙赶到胡同学的家，与他的父母分头行动。所幸，我在街道的一个角落里找到了他。他看到我来了，很惊讶，又很慌张。我轻轻拍了拍他的肩，说“走吧，该回家了”。他眼泪不由自主地落了下来，这是我第一次看他流泪。在我从他家走出来准备回家时，他打开窗户对大声我说，“老师您注意安全”。就他的这句话，我觉得自己所做的一切都值了，因为我发现他心里有所牵挂，他是善良的，他不是“混蛋”。

不过在学习上，胡同学总是提不起精神，即便我付出了百般精力，依然无事于补。初三中考，他的成绩达不上公办高中分数线，只好去了一所民办高中。

大概读到高二，他受不了学习的煎熬，退学跑到外地打工。之后很长一段时间，我们断了联系。

去年的某一天，我突然接到一个电话，电话那头是一个自称胡某某的人，要不是他自报姓名，听他那粗狂的声线，我真的猜不出是自己以前的学生。

“章老师，我终于联系到你了”，他一边说一边呵呵地笑着，“你是我一生中最重要的贵人，如果不是你教我怎么做人，我都不知道该怎么走下去”。我问他现在做什么工作，他说开了个理发店，还说自己给学校丢脸了，不好意思回学校看我。我明确地告诉他，“你没有让学校丢脸，如果你认为自己给学校丢脸了，那我也给学校丢脸了，因为你是我的学生”。

从教十几载，这样的事情有很多。每个曾经教过的学生，都随机地在梦里闪现。梦里他们活泼的面孔，一笑一闹，是那么地真实。原来教师的幸福，不完全是挣了多少钱，更多的是来自学生的认可、信任、尊重。我们教过的孩子，如果十年后、二十年后，还记得我们，那就是幸福的；如果他们不仅记得我们，还会时不时地问候我们，那就幸福得不得了了。

如今，我已完全体会到父亲“挣再多钱，都不如回来当教师”的坚持。如果不是他的坚持，我大概感受不到这样微妙、细腻的感情，更感受不到这样充满光明和希望的幸福感。我喜欢教师职业，我喜欢这不卑不亢的生活。