教师们是怎样被考核指标折腾的?教育与科研不能违背规律

“快到年底了,经费不花就要收走了,学术会议搞起来。”

“想晋升教授?你组织过国际会议吗,在国际会议上作过报告吗?”

“现在的会议没有‘国际’‘高峰’不香。”

“一周开两三天会,这一周就废了。一个月开两三次会,这一个月就废了。”

……

距离2020年底仅剩40余天,最近线上线下学术会议扎堆举办,在疫情之后尤显突出。媒体记者就在不同场合听到有科研“圈里人”这样感叹。承载着各种应有和不应有功能的学术会议,让组织者和参与者不堪其扰,却又不得不疲于奔命。会议井喷,影响着国内整体学术会议的“含金量”。

这是一个观察当前评价体系如何导致正常教学活动、学术活动异化的窗口。快到年终时各类学术会议,尤其是国际学术会议井喷,有两方面原因,一是按规定,如果经费用不完将上交,同时给予预算执行的“差评”,开学术会议,是快速花掉经费的重要方式,而且还可通过委托第三方举办,收取第三方举办者的“回扣”,以及列支专家报告费,将经费套现——以专家身份互相参加对方举办的学术会议;二是举办、参与国际学术会议,是评价机构、学者成就的重要指标之一。“高规格”的国际学术会议,还可以获得高标准的报销。因此,即便与会者99%都是国内学者,会议主办方也要把会议称为国际会议,或者国际高峰论坛,当然,为了让国际会议有点“国际味”,会专门邀请几个一看就是外国人的朋友参加会议。

开这样的国际学术会议,基本上就是花钱搞排场。大家都清楚地知道这对学术发展没有什么实际好处,可却乐此不疲。包括有关主管部门领导,也知道这些学术会议并非为学术,而是折腾经费,以及做“国际化”的形象工程、表面文章,但是,还是会为这些所谓的国际学术会议站台。

这是由于科研管理体系与学术评价体系出了问题。规定科研人员必须按立项时的预算支出科研经费,这是我国科研管理体系的基本思路,这种管理体系,强调科研预算,以预算监督经费使用。然而,在科研活动还没有开展时,怎么知道在哪方面具体花费多少?严格按预算执行,不但会导致浪费,不需要的科研支出,必须按预算支出;也会导致科研活动难以开展,需要支出的科研经费,当初没有列入预算,无法开支,科研人员如果要开支就得违规。

网络搜索各种高端国际会议频频召开。图片来源:网络

这是不符合科研规律的管理方式。符合科研规律的管理方式,应该把科研经费使用自主权交给科研人员,实行“包干制”,同时建立(不涉及国家机密的)科研经费公开公示制度。

而这类管理方式在科研与教育领域,十分普遍。我国中小学办学缺乏办学自主权,其中包括财权。有的学校要花任何一分生均公用经费,都得报批。学校如果动用生均公用经费用来支付教师维护学校日常运转的加班费,属于严重违规。由于缺乏办学自主权,学校办学也就缺乏活力。

把普通学术会议包装为“全球”、“国际”学术会议,则是评价体系下的“蛋”。近年来,在评价学校和科研院所的发展成就时,“国际化”是重要指标。本来,国际化只是提高教育质量和学术水平的途径,评价教育和学术发展,应该针对教育、学术本身,但现在却把途径作为评价内容,如与多少国外学校建立国际合作关系,组织召开了多少次国际会议,教师、科研人员有多少人次参加国际会议,是国际会议的发言嘉宾,等等。设立这样的评价指标,出发点可能是促进学校、科研机构重视国际化,然而,落实到现实,则衍变为表面文章。与国外学校建立合作关系,就是签一个协议,并无实质推进内容;组织召开的国际会议,就是国内会议请两个外国朋友装门面。

有什么样的管理制度与评价体系,就会有什么样的教学、科研行为。当前,有很多舆论把教育与学术功利化的责任,推给教师和科研人员,而教师、科研人员表示“不背这个锅”。事实上,教师和科研人员也是受困于管理制度与评价体系,他们不按管理规定做,不迎合评价体系,就会被淘汰出局。要激发教师和科研人员的积极性、能动性,必须改革管理制度与评价体系,让管理制度与评价体系,符合基本的教育与科研规律。

(0)

相关推荐

  • “破五唯”后新的评价标准应提上议程

    教育评价是教育改进的重要机制,是引导教育发展方向的指挥棒.不久前,中共中央.国务院印发了<深化新时代教育评价改革总体方案>(以下简称<总体方案>),对"完善立德树人体 ...

  • 关于我国科研评价制度的思考

    随着科研管理体制改革的不断深入,科研评价制度作为重要一环,其改革工作也在持续推进中.科研评价作为判断学术成果价值的重要过程,科研评价制度应趋向于科学化.合理化.相比之下,一些西方国家对于科研评价的探索 ...

  • 构建学科可持续发展度评价指标体系

    目前,学科评价主要有文献计量.引文分析.同行评议.典型案例研究等一些成熟的方法,学科评价理论和实践方面的研究可谓汗牛充栋.但当前学科评价的理论和实践多聚焦于学科水平评价,缺少学科的发展评价.许多学科评 ...

  • 高校教师要走近中小学教育现场

    [思想汇] 由地方政府(Government).高校(University).中小学(School)合作开展对师范生和在职中小学教师的职前.职后培养与培训一体化的教师教育简称为"G-U-S& ...

  • 表演国际学术会议、学术研讨会,并不是新出...

    表演国际学术会议.学术研讨会,并不是新出现的现象,在我国教育界和学术界,已经存在多年,且越演越烈.都说要治理,但治理也成为表演. 为何会有表演国际会议.学术研讨会?表演给谁看?当然是给领导看.领导把组 ...

  • 地方高校的破局!如何把科研成果转化为教学资源?

    随着地方本科高校规范化建设的逐步落实和渐次向应用型转变,其科研管理和价值定位应与其办学定位和人才培养模式相适应,产生符合地方高校自身条件和价值诉求的科研成果,进而引导其转化为优质教学资源. 科研成果能 ...

  • 虹野:学术为奴的四个原因​

    虹野:学术为奴的四个原因 文/虹野 首先,当前教师待遇不高.不均衡,而按照职称分配的方式决定了科研的原始动力来自于对职称背后的物质追求.学术规范.科研精神在物质层面上几乎不堪一击,这是学术甘于为奴的心 ...

  • 农村优秀教师年年被选调进城,如何实现教育均衡?

    教育的均衡是随之社会水平发展,和教育快速进步的时代,新提出的构思和计划.我们本身是人口多,地域辽阔的国家,本身地区经济和教育发展存在不同的问题. 可能有些人根本体会不到这种差距?这里说一个小的例子吧, ...

  • 教师读书心得体会:读《卡尔威特的教育》有感

    本篇教师读书心得体会,作者读的是<卡尔威特的教育>,主题是"严在当严处,爱在细微中",全文如下: 教师读书心得体会 寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书,并写下 ...

  • 教师幸福是学校的根本(快快乐乐做教育105)

    第三节 得人心者 得天下 教师幸福是学校的根本 今天早上通过QQ群看到了一个不幸的事例,河北馆陶县第一中学赵鹏,担任高三年级班主任,这一天,距赵鹏30岁的生日只有18天. 据学校老师们推测,赵鹏应是在 ...

  • 让教师用麻将精神去工作(快快乐乐做教育86)

    作者简介: 让教师用麻将精神去工作     今天看了<海底捞你学不会>中的一个故事,"用麻将精神去工作",很有启发.  "打麻将的人从来不迟到,说好晚8点,可 ...

  • 金句来了!“有高质量的教师,才会有高质量的教育”

    来源/经济日报微信(文案/王琳) 监制/王智 主编/王玥

  • 【阅读推荐】这五句话送给所有青年教师!|荐读(汤勇人民教育)

    开学季,这五句话送给所有青年教师-- 民小编说:今天是许多地区的开学日,孩子们回到学校,也意味着老师们又要开启新的征程.有人说,对教师这一职业来说,成长永远比成功更重要,那么,对青年教师来说,应该如何 ...

  • 教师的“教学主张”是接地气的教育理论资源

    江苏省宿迁经贸高等职业技术学校  吴维煊 不重视教师教学主张的学校不是一所高质量的学校,提不出教学主张的教师其发展潜力是极其有限的.重视教师教学主张,鼓励教师提出自己的教学主张,不仅是教师发展及学校教 ...

  • 354李佳菲:教师如何培养敏感机智:读《教育的情调》有感

    关键词:教师:敏感:机智:<教育的情调>(知行合一:境界升华:共处共情:使命担当) 摘  要:<教育的情调>一书中的实践案例解析颇具感染力.其中"骗分的小女孩&quo ...

  • 重庆全善学校英语骨干教师陈艳:只有爱孩子 才能教育好孩子

    童青网2021-01-21 11:25:16 全善学校英语骨干教师/陈艳 名师档案 陈艳,女,重庆市全善学校英语教师,巴南区初中英语骨干教师. 曾荣获"第七届全国优秀班主任".&q ...