这堂课让我看到了无数颗温柔的内心
语言从来都不是枯燥的记忆和背诵，语言是用来感受和体验的。
趁着孩子们还没进入高三的复习冲刺阶段，借着同学们首次接触英语诗歌的契机，作为一个想要带领学生去享受英语的老师，我和同学们用一个晚自习的时间一起重温经典电影《死亡诗社》，共同感受诗歌的魅力和情感的升华。
或许在观影之初，处于青春期的学生们和电影主人翁感同身受了反叛权威、对抗正统的快意，他们惊叫，欢呼，酣畅淋漓地大笑。作为老师的我，没去阻止，我理解青春的困惑需要一个合理的缺口去宣泄。
随着影片的推进，孩子们随着电影中的人物一起唏嘘，感叹；我明白，那是他们在认识自己的不足，在寻找更好的办法；影片结尾，作为老师的我，无法判定这部电影在孩子们的心中是喜剧还是悲剧，只看到，当灯光亮起，有的同学沉默不语，有的同学掩面而泣·······
这短短的两个小时，我相信他们从内心深处知道了诗歌是什么，感受到了什么是责任，什么是担当。因为，我看到了这么多优秀的影评，无数颗温柔的内心。
201509 魏英杰
基廷老师也许是许多学生梦想中的老师，这种老师不局限于书本，引导学生走自己的路，鼓励学生做自己喜欢的。他的教学方式与众不同，甚至很多地方与校长相违背，例如校长认为是一篇出色的文章，而基廷却动员学生们将其撕掉，要有自己的观点。
让我最欣赏的一点是他让学生站在讲桌上，看到完全不一样的风景。第一，这告诉我们换个角度看问题，看见的方面往往不同，理解也能更加深刻；第二，他让学生亲身尝试，而不是让学生们听他高谈阔论，要亲身体会才能真正明白。
剧中老师鼓励学生追求自己的演员梦，而他的家长却极力反对。现实生活中总是不乏这样的家长，将孩子的人生早已规划好，不顾孩子是怎么想的。《三傻大闹宝莱坞》中也有相似的情节，不同的是本剧中的主人公选择了以自杀的方式来反抗，有力地抨击了这种现象。
悲哀的是，这自杀并没有带来学校和家长们的反思，反而将矛头对准无辜的老师。个人认为，老师并没有什么过错，他教学生做真正的自己，教学方式可能有一点超前，但我认为对学生并没有多大的坏处。追自己的梦是每个人都有的权利，不该被扼杀。于是我认为本剧的主旨是关于教育制度的，又何必循规蹈矩跟着书本走？总会出现像李贽一样离经叛道的人，能够表达自己的想法，这比学习前人留下来的有用的多，毕竟社会在不断发展。也只有这样，社会才能不断发展。
又回到关于梦想这个话题。剧中的孩子喜欢演戏，并且很有天赋，这已经足够了，为什么还要强迫自己的孩子做自己不愿意又不擅长的事呢？这无异于折断了小鸟的翅膀，还怪他们跑得不快。剧中自杀的学生，到寻死都不敢和父亲说出自己的真实想法，是他自己的懦弱，还是这阴暗的一面。若他勇敢些，像《三傻大闹宝莱坞》一样，有一个圆满的结局，会更能打动观众。又或许只有我认为如此，以自杀的方式作为结局可能更有震撼力，更能够引起观众的共鸣和陷入深深的思索。
201509 廖文娟
书本，诗歌，学生，老师，这不是他们生活的全部，他们有挑战权威、撕掉课本的勇气，他们有seize the day 的呼唤，他们有练习走路的课程，他们有神秘的古诗人社，他们的放荡不羁，他们老师的与众不同，似乎是很多人心目中理想的课堂。
可是，为什么结局不尽人意，尼尔自杀，基廷辞职，教室一片死寂，没了往常的活力，只有呆板的说教，回归为学校的普遍现象，以大学为目标，分数至上。一切就像做了一场梦一样，只不过醒来后物是人非。
故事的前半场让人心潮澎湃，热血沸腾，可到底是哪里出了问题，才会导致后半场的悲剧？让学生自由发展真的不适合现在的学校吗？归根结底就是一个“度”字。
适度让学生发挥个性才会有助于学生的发展，过度放纵只会导致悲剧，过度压抑也不会有好结果。对我来说，积极的心态很重要，我不懂尼尔为什么这样就会自杀，我实在无法理解，没有切身体会过就不能理解他的痛苦吧。所以我要积极向上，坚持适度原则，避免悲剧，好好的活着，珍惜我所拥有的一切。
201510 杨祖航
《死亡诗社》讲述的是一个发生在一所英国著名高中的故事，该高中以传统与约束为理念进行办学，但一位思想开放的老师――基廷却打破了传统教学，他以创新、开放的教学方式不断激发学生的兴趣，打开思维想象，同时幽默的语气与教学也让学生在整个严肃的学校风气中得到放松，真正体会到了学习的乐趣。而这正是目前提倡的教学模式，我们相信中国的教学体质改革：让学生主宰课堂的新课标教学也会让中国学生学得更好，同时也会学的更加的轻松。
但基廷并不完美，首先他完全否定教材，让学生们撕掉教材，这并不是很好的方式。哲学告诉我们对待一切事物都应该采取辩证的否定观，即所谓“扬弃”，教材尽管会有瑕疵，但并不是全部是错误的，而这种做法直接让学生误认为应该抛弃传统，追逐立新。这一点值得我们反思。学生好比野马，让它自由在学海中探索，会激发兴趣，从而开发新的潜力，但任他放纵，就像一匹脱缰的马，由它的性子来，反而会适得其反，所以基廷需要管教他的学生，而不是让学生们“撒欢”，没有规矩不成方圆。
影片中还有一个片段让我深思。尼尔为梦想付出生命后，学校开始调查原因，其中一个学生将所有的责任推到了老师基廷的身上，并否定与批评基廷的教学，认为他让尼尔与学生们误入歧途，这一点不可否认，但是学生们也并不是完全没有错，基廷并没有做错什么，也并没有直接让他们成立或参加死亡诗社，一切都是学生们自己干出来的事，而在事情暴露后，学生们直接将矛盾指向基廷。
我认为这个学生缺乏责任感，每个人都应该勇于承担错误，而不是一味地去逃避，承认错误，而不是需要他人来为你的行为买单。当事情暴露后，这个学生应该考虑的是如何解决与承担，而不是一味地去推卸责任和逃避后果。己所不欲，勿施于人，而他的行为也向世人表明：他不是男人，他在畏惧，他是一个胆小鬼！
廖明妮，女，恩施高中2015级9班、10班英语教师。