三年级第七单元数学测评卷，周长的计算，题目坑多，难

三年级第七单元数测评卷，周长的计算，题目坑多，90+算过关，难！

三年级数学第七单元测试卷，题型广泛，题目都是基础知识很实用，想考满分却很难。考的就是基础，但“坑”也不少，稍有不慎，就有做错被扣分的可能。

特别是考试，进行完美避坑是关键，一起来看看：

第一题都是基础题，考查学生对长方形、正方体的边长和周长相关知识点的理解和掌握以及运用。

题④有坑，宽比长短4cm，而不是说宽是4cm，周长应是28厘米：9x2+（9-4）x2=28厘米或（9-4+9）x2=28厘米。

题⑤半个坑，个别小朋友不能解析题目的意思而无从下笔。考查学生对周长的理解和逻辑思维能力。周长=长+长+宽+宽，由题目知相邻两条边长15厘米，即长+宽=15厘米，那周长15x2=30厘米。

题11考察学生对正方形边长之间的关系的了解。正方形四条边一样长，所以它的边最大也只能与长方形的宽（5分米）一样大。

题12最好是计算出各个剪法剪后小图周长进行比较，反凭肉眼判断错误率很高！

第二题考查学生对正方形、长方形周长的基础知识点的理解变通和运算灵活程度。

第三题是综合性应用计算题，考查学生对基础知识的理解掌握。认真审题，仔细打草稿计算是关键。

注意题②④⑤⑥，简单但容易做错。

第四题是给图形按要求分类，概念性知识掌握完，分类不愁！

第五题可以利用小格子的优势来帮助我们画图。

第六题考查学生对规则与不规则图形周长的理解和计算能力。图3和图4可以一条边一条边的加减来得到周长。（有点难）

也可能通过平移线段的方式进行计算周长。

如图③：把凸起的横线移到长方形空处，然后求得长方形周长+两个3厘米，得到不规则图形周长。

第七题是应用题，考查学生对周长的理解和计算能力以及解决问题的逻辑思维能力。

题①是一个够不够的问题，一般情况都分两步走，首先计算出需要的长度，再与题目给出的长度进行比较大小或长短。

题②考查学生的审题应变能力。先通过图示计算出每张桌需要的量，再计算8张这样的桌子需要的量。注意：没有提示损耗就忽悠不计！

题③需注意，靠墙的那一面是不用篱笆的，只有明白这层意思才能正确列算式计算这块地的计数周长（篱笆长度）。

题④考查学生的逻辑思维能力，可以画简图帮助理解，正方形四个边长一样长，那最大边长只能是宽那么大10分米。从简图中可知，余下的土地，长是15-10=5分米，宽是10分米，这样，计算周长就简单了。

题⑤有点难度，不同的摆法，所得到的周长不一样！要求摆成长方形，只有两种摆法。然后看哪个摆法周长最短。

摆法1：8个正方形一字排开，得 长2x8=16分米，宽2分米，周长为：（16+2）×2=36（分米）

摆法2：8个正方形排成两排，得 长2x4=8（分米），宽2x2=4（分米），周长为：（8十4）x2=24（分米）

36>24，所摆法②周长最短。

附加题的初衷是给时间有多，能力有余的小朋友们练习准备的题目。其实所有小朋友都应该试一试，或许从中能找到一种逻辑思维方式。

审题后得知这是一个不规则的图形，需要进行分步计算：

首先，把大正方形和小正方形的边长计算出来，

大正方形边长：16÷4=4（厘米）

小正方形边长：8÷4=2（厘米）

再图来计算需要计入部分的周长，

左边小正方形需计入3条边：2×3=6（厘米）

右边小正方形需计入3条边：2×3=6（厘米）

大正方形需计入2条边和两个半条边，即3条边：4x3=12（厘米）

最后相加：6+6+12=24（厘米）

这道题不是求体积，重复部分不能算，求周长时可以平移线段进行计算，但不能平移图形哟。