小说精读：董师傅游湖

新课标语文课题组：周秀义

中学高级教师，河北省高考语文优秀阅卷员。曾参编《智慧背囊》《满分作文》，为《中学生语文报》撰稿。

主编：王涛

栏目主编：杨文慧 / 责编：孟丽

审校：孙梦霞 / 美编：苏木

编者寄语

生活不只有眼前的苟且，更有诗和远方。在喧嚣的世界、忙碌的人生中，一个缺少诗意的灵魂就会烦躁不安，甚或悲观厌世。其实，人生的风景，在纯美的自然，在自在的内心。心若澄明，世界便无尘埃；心若宁静，耳中便无噪音；心若安然，灵魂便会馨香。读宗璞老师的《董师傅游湖》，你会忘记了身体的疲累，体味到生活的惬意与美好。让我们走近“董师傅”这位普通劳动者淳朴而诗意的生活，感受宗璞老师高超的创作技巧吧！

文 本 研 读

董师傅游湖

（题目交代了小说的人物和中心事件。“董师傅”是大学校园里的一个木匠，是一个普通劳动者。“游湖”应该是大学里有艺术欣赏细胞的师生们的事儿，为什么宗璞老师专门写了一个木匠去游湖呢？游湖时董师傅在想什么？游湖时他又做了什么？木匠师傅去游湖，这种人物身份和人物作为极大的反差，会给我们什么启示呢？让我们一起仔细品味一下吧！)

作者 宗璞

董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。（正侧面介绍相结合，让我们了解到董师傅木工技艺的高超。）他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。

明确：点面结合，介绍董师傅“近乎道”的技艺和业绩，为下文四次写这座仿古建筑做铺垫。

董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。（巧用过渡句，为下文写董师傅游湖做铺垫。）若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。（运用三个叠词句写校园里的变化，尤其是“教师住宅里老的一个个走了”与董师傅“在一所大学里做木匠已经二十几年了”形成鲜明对比，侧面衬托出董师傅安于本职工作的品质。）董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。（“平安”“够用”“平静”，朴素的幸福观，是董师傅内心平静的根源。）

校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。（人物活动的环境描写，用湖水的“清澈”衬托董师傅内心的纯净自然。）董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。

明确：三个动作细节描写加上心理描写，突出了董师傅淡定而平和的内心世界，为下文情节发展做了铺垫。

不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。（环境侧面烘托：校园环境变化，人的内心是否变化了？世俗的喧嚣还能让董师傅内心有一块宁静的天地吗？）一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。（环境烘托：真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊。董师傅内心是通亮的，因为他有一片心灵的净土。）他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。（第二次写这座塔，照应前文，突出董师傅对自己劳动成果的喜爱和内心的骄傲与满足，同时为下文给小翠介绍这座塔的情节做铺垫。）这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。（直接心理描写：一个人如果始终保持内心的干净与宁静，一切都无所谓。）

有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”（用次要人物侧面烘托：用“迷路”的小翠衬托董师傅的热心，突出他助人为乐的优秀品质。）想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑（善良、质朴），领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。（用人物侧面烘托：第三次写塔，与前文照应，董师傅的热情介绍和小翠的眼顾左右而言他形成对比，侧面突出了董师傅内心的善良与平和。）又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。（自然环境烘托：运用比喻和拟人的修辞手法，描写了丁香和连翘在灯光下的晶莹璀璨、海棠花开时争奇斗艳的勃勃生机，更衬托出董师傅善于发现美的诗意心情与他的心灵美。）亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。（第四次介绍塔，特别介绍“雕花窗户”，与小翠“没有评论”的忽略态度再一次形成鲜明对比，在读者心中掀起波澜。）董师傅也不在意（心态平和），只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”（语言描写：体现出董师傅善良质朴的人格品质和善于发现美的心灵。）

俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。（细节动作描写：善良、质朴，没有丝毫矫揉造作。）一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了（风趣的侧面衬托：质朴）。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，（普通劳动者的文明意识与责任心）自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。

明确卒章显志，余韵无穷。

知 识 建 构

//小说人物描写的侧面烘托//

侧面描写, 是指在小说创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。在《董师傅游湖》这篇小说中，作者为了使主人公董师傅的形象更加鲜明突出，运用“湖”周围环境的变迁和“小翠”迷路等情节衬托出董师傅的平和心态、热爱生活以及淳厚质朴、助人为乐的优秀品质。

使用侧面描写手法的优点：

1.侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

2.侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。

3.侧面描写有利于表现人物的性格。尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格却不适宜用正面描写。