修炼四力走进孩子心灵深处

修炼四力走进孩子心灵深处

我们要走进孩子心灵深处，成为生命的同行人和“同盟军”，走着走着自带生命光彩，成为挺立在学生精神发育关键节点上的、指引生命向上向善的“四个引路人”，为此，要修炼“四力”——

修炼自己的研究力。秉持行动研究法，在行动中研究，提升自己行动品位；在研究中行动，磨炼自己的执行力。南城人未来三年的关键词是“行动、研究和课题”。“2020行动年”就是在一流的执行力中雕琢真抓实干的自己，“2021研究年”就是在高超的研究力中研磨深思精研的自己，“2022课题年”就是以课题支撑出锐意进取的自己。

修炼自己的格局力。在齐鲁大地上建一所好学校——这是南城人的发展愿景。虽在小县城，要办大教育，让城乡结合部的孩子接受一流的教育，这是“南城梦”，让每一个南城人带着理想的光芒而拥有一双探寻未来的熠熠发光的“星眸”。我们勇于发出“国际视野，中国情怀”的“南城好声音”，倾情讲述着“南城好故事”，南城人的形象也走上了《人民教育》（2018.01）的“宏大舞台”。

修炼自己的情怀力。一切景语皆情语——人生有没有风景，就看你是不是一个有温度的人。有炽烈情怀的人，不但会温暖自己，还会照亮他人。近期开展的“遇见最美自己”活动，南城人了开启“一日三善”——言善（说人好处），视善（看人长处），行善（帮人难处）。我们达成了“南城共识”——“若要有优美的嘴唇，请说亲切动人的话；若要有优雅的眼睛，请时时处处看到别人的美好；若要有优秀的姿态，请记住：行人不只你一个。”

修炼自己的境界力。一个生机勃勃的校长，之所以能让人“追随”，关键是境界高，有一个宏阔的世界，我们称之为领导力。领导力有四个要素——前瞻力（看远：有规划力，看透：有审视力），决策力（看清：有取舍力，看破：有破局力），亲和力（看开：有沟通能力，看淡：有包容能力），坚毅力（看全：压力中看到动力，险境中看到转机；看好：坚韧不拔的自己就在于自我赋能，不断看到有利的资源）。

相信，就会看到——走着走着，就成了风景，任岁月变迁，我们的精神长相不变。