科学教育不是童话，让学生“骂萝卜”做法太荒诞

【家教智慧 第791期】

据4月10日红星新闻报道，新学期，成都某小学进行了一次“萝卜试验”，学校通过向全校孩子征集选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话，在一个月时间里，每天每班同学分成两组，分别对两个萝卜进行“表扬”和“打击”，表扬的话如，“见到你真高兴，有你这样的朋友在身边，好开心！”

“别放弃，你一定能行……知道吗？你的美丽是一直努力的结果……”

打击的话如：“真讨厌，滚一边去，看见你心里就来气。”“瞧你这熊样！长大了也好不到哪里去……还想有进步，可能吗？

“你是我见过的最愚蠢的人了。”

然后让学生观察两个萝卜的生成情况，据报道，这种做法还真有效果。

学校微信号公众号推出的实验报告说，两只萝卜一开始没有区别，但一个月后，被表扬萝卜明显比被打击的萝卜长得好。报告说“若不是亲身经历，有谁会相信，仅仅就是不同的10句话，居然会对萝卜产生如此大的影响，原来平常间我们说出的话语，真的可以‘毁掉生命’。”

无独有偶，此前也曾有媒体报道，广州某小学进行过“米饭实验”：把三碗米饭放在冰箱里，每天上学前捧出来，对着第一碗说“你美得像个天使，我真舍不得扔了你！”之类的赞美话，对着第二碗说“你这么恶心，还敢待在我家里，我要好好教训你！”之类的恶言恶语，而对第三碗则不理不睬。据闻过了一个月后，“奇迹”发生了，听了好话的米饭散发出香气；挨骂的米饭变黑发臭；遭到不理不睬的米饭流出了脏水。

“萝卜和米饭”实验结果是不是如学校所说如此神奇，我们不得而知。而若果真属实的话，那我们可以庄严宣布，我们发现了助力植物生长和食物保鲜的最生态、最环保新方法，完全可以申请专利，申报诺贝尔奖；而若不是，如此实验岂不是打着科学、教育幌子在行骗学生！

什么是实验？实验是科学研究的基本方法之一。它是根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

而对于一些学校炒作的萝卜和米饭之类的实验，不少专家表示，没有科学依据，萝卜的生长和米饭变质并不受“人语”左右。

萝卜实验学校的校长自己也宣称，这个实验更多是一个教育活动。这也就意谓着，这种实验更多地是一种主观臆想，这样的谓实验则更多像一个童话，是极不负责任的，这会毁掉学生对实验的认知，信任，对培养学生的科学探究意识、能力和科学精神是极为不利的，会把学生引向唯心主义的泥潭！为了培养学生好好说话而让学生背离唯物主义根基，走向科学的反面，这对学生世界观、人生面、价值观的形成是极其不利的，是得不偿失的，无疑是拿着学生的人生前程做实验啊！

学校教育不是童话，首先要尊重科学，不能用科学的实验去验证童话。但愿我们的教育管理者们，在作出教育决策前要过过脑子，不要拍大腿做决定，用童话代替科学，做丢了西瓜，却也捡不到芝麻的傻事！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。