2021年全国名校模考作文（27）才学与器识
作文原题
【湖北省名校十一校联考作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋好学，六岁能诗，诗情英迈；九岁时，撰写《指瑕》十卷，指出颜师古所注《汉书》错误；十六岁科试及第；任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写《檄英王斗鸡文》为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸大事态”而免官；后私杀官奴，再次被贬；滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱《滕王阁序》；王勃在探望父亲途中，溺水而死，年仅二十六岁。老师还介绍了唐人裴行俭对他的评价：他认为王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并评论说，“士之致远，先器识，后文艺”，意为，要想实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。
王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣；王勃英年早逝，让同学们喟叹不已；而裴行俭的“致远”一词，又让同学们陷入沉思。他们纷纷发言，有人说，才高致远；有人说，行稳致远；有人说，经历风雨，才能致远……
假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
切题立意：
①才高致远
②“行稳”方能“致远”
③经历风雨才可致远
④致远者，以器识为先
⑤器识比才学更重要
⑥多包容天才的缺陷
⑦人无完人，岂可苛求？
……
偏题立意：
①英年早逝，可惜可叹。（未准确抓取核心信息）
②天妒英才，世道不公。（脱离材料，胡乱立意）
下水示范
涵养格局，砥砺德行，行稳致远
作者：徐建华老师
同学们：
大家好！
臧否人物快意事，知古鉴今后世师。很高兴有机会表达我的观点，我发言的题目是《涵养格局，砥砺德行，行稳致远》。
王勃天才卓绝，但命途多舛。与其说是怀才不遇，倒不如说是自身器识不够大、德行浮躁浅露使然。一个人的器识、德行决定其格局，而格局往往决定了结局。
王勃颖悟非常，如此天纵英才，我们完全可以预测他日后的“标配人生”：或是像陈琳一样，一纸檄文，可抵百万雄兵；或是像韩文公一样，文以载道，振八代之衰；或是像范仲淹一样，忧乐二字关情，先生之风，山高水长；或是像同样夙慧的司马光一样，宁静致远，沉潜治学。王勃凭着满腹才学，也可像圣贤一样经天纬地，经国济世。
但王勃不然，他太狂躁、浮浅。私杀官奴，可见不慈；辅佐藩王，教猱升木，可谓不知；恃才傲物，放浪形骸，可谓不恭……古人云：修身齐家治国平天下，王勃德行不修，何以治国平天下？
无独有偶。三国时期的钟会，“妙计倾司马，当时号子房”，熟读兵书，谙熟韬略，本可像张良一样，成就王佐之业。但其嫉贤妒能，心胸偏狭，骄矜自大。不能审时度势，最终身死族灭。其他才情卓绝之士，李煜、曹植、杨修……莫不如此。这些人，文才、才干有余，而器识不足，德行有限，最终不堪大用。
成大事者，必是格局恢弘、器识深远之士。曾国藩，书生从戎，不娴军旅之事。就连他的对手石达开、政敌左宗棠也嘲笑他愚鲁。但就是这样一位“拙将”、“书呆子”，屡败屡战，以百折不挠的意志，结硬寨，打呆仗，从不心存侥幸，积小胜为大胜，最后荡平太平天国。另一方面，他以正人君子自励，深知“士不可不弘毅”，砥砺品格，涵养心性，使湘军上下诚朴刚毅，无坚不摧。正因为如此，他远胜于同时代的那些“将星”，成为力挽狂澜的“中兴第一名臣”。
古往今来，知古鉴今。王勃才大难用的悲剧人生，对于今天的选贤任能和成才成器也有借鉴意义。
有一句俗语说的好：有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备是为上品，我深以为是，德才兼备，方能行稳致远。选贤任能，以德为先。德高可以弥补才疏；才可以疏浅，德不可以不厚。虽然时过境迁，“器识”、“德才”内涵不尽相同，但古今不殊，做人、用人的道理是一样的。
那么，作为当代新青年，该如何涵养器识、砥砺德行、才干呢？就像耶鲁村官秦玥飞一样，耶鲁博士，才学兼优，更可贵的是，大学生愿为真农民，洋博士甘做小村官，愿将平生所学，货于家和国。就像“两弹一星”元勋们，他们的才学一流，但从不羡慕国外优渥的生活，毅然决然回到祖国，一个决定，一生无悔。干惊天动地事，做隐姓埋名人。谁能说，比起当年那些留洋的同学，他们的人生不是更加精彩呢？
因此，一个人的格局越是恢弘阔大，境界就越是博大无私，见识就越是高瞻远瞩，加以克己修身，砥砺才干，德才兼备，才能成就一番大事业。
发言完毕，谢谢大家！
素材积累
树要防病除害，才能长成参天大树；人要勤“剪枝打杈”，才能强肌健体。“不矜细行，终累大德。”
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语》
涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。——朱熹
使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。—— 贝多芬
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