耶鲁大学校长：真正的教育，不传授任何技能，而是培养4种软实力
在普通家长的眼中，我们希望孩子受教育以后，能拥有一项专业的技能！用句老话讲，希望孩子有手艺，无论啥时候都“饿不死”！
但耶鲁大学300多年建校历史中，一位就任长达20年之久的校长理查德·莱文的一番话，给人一种当头棒喝的感觉！
耶鲁大学校长理查德·莱文曾表示：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败”。
让人不禁想要发问，究竟什么是真正的教育？耶鲁大学校长理查德·莱文又说到：
真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。
那这种胜任任何学科和职业的能力又是什么呢？这就要提到耶鲁大学教育方向，重点培养4种软实力！
一、通识
耶鲁大学校长认为本科教育的核心是“通识”。什么是“通识”？是指在这个多元化的社会中，为受教育的人提供通行于不同人群之间的知识和价值观。
耶鲁大学的教育通识是指自由的精神、公民的责任、远大的志向。所以真正教育的目的，是培养出拥有自由精神，拥有社会责任和远大志向的人。
二、独立思考能力
耶鲁大学提出培养学生批判性独立思考的能力，为终身学习能力打下基础！什么是批判性独立思考的能力？
所谓批判性独立思考可不是批评比人，而是指对于眼见的一切，进行系统的评判，然后做出最好的决策和判断。尤其是对于所谓“眼见为实”的事，更要进行判断。
如果没有批判性独立思考那我们还可能在“地心说”的思想下生活，这个时代就不会发展，也不会进步！那如何培养孩子这种独立思考的能力呢？
在美国，老师会教孩子提问，提问是独立思考的开始。而且他们会用6个词提问，谁、什么、哪里、什么时候、为什么、怎么，六个词就提问去思考。
这样就能过滤掉很多的谣言，这样的孩子也不好哄骗。甚至对于学龄前的儿童也有要求，每年至少要提400个问题！
三、终身学习能力
学而不已，阖棺而止。——孔子
为什么要终身学习？随着网络时代的来临，经济飞速的变化，如今“铁饭碗”这个词越来越没人提及。你会发现，你4年前因为热门选择的专业，大学毕业后变成了非常不吃香的行业。
因为时代变动的速度太快了，若不终身学习，终将丧失竞争力。正如那句：“打败你的不一定是同行，也有可能是跨界”！
所以在孩子小时候，为孩子打造深深学习的能力，才有可能让他们赢在未来。那具体怎么培养呢？要让孩子拥有开放的心态、好奇心、独处能力、实践能力和阅读能力。
在这里我尤其要强调阅读能力的重要性，如今这个信息碎片化的时代，很难再看进去一本书，但是想要拥有终身学习的能力，读得进去书很重要。
有多少成年人，真心觉得自己应该努力学习，每次翻两页书就困了。这就是阅读习惯没有养成。而自主阅读习惯养成的关键期，在于小学一二年级。
这个阶段如果培养出每天读书的习惯，那么未来这种习惯可能伴随终身。建议这个阶段给孩子选择书籍的时候，建议以大字中篇、全拼、彩图、名家为主，这样更符合孩子的阅读习惯。
四、培养领导力
耶鲁大学教育的目的第一点，就是致力于领袖人物的培养。而领袖人物的培养的关键在于领导力的培养。
不仅是理查德·莱文的观点，另一位耶鲁大学的校长金曼·布鲁斯也曾提出：“我们必须做出预判，在耶鲁的帮助下，哪些学生最终可能成为某个领域的领袖”。
当然不仅仅是耶鲁大学，哈佛、塔夫斯、普林斯顿这些名校对于学生领导力的考察尤为重视。而这些名校看中的领导力中包括哪些重要因素呢？
首先是团队意识，一个领袖人物必须是一个能带着团队一起跑的，有强烈责任感的人。其次要有应对困境的能力，面对困境能否克服焦虑、乐观地去解决也是领导力的重要因素。
最后一点是影响力，耶鲁大学认为一个学生只会学习是不够的，他必须拥有影响和改变他人的能力，这样的人在未来才能为社会做更多的贡献。
所以美国学校非常注重孩子领导力的培养，无论是家长还是老师，都致力于培养出孩子身上的这几种特性。
- 一个公平，不爱抱怨的人，有超强情绪管理能力的人。
- 思维敏捷，总能做出更正确的选择。
- 具有同理心，能够感同身受的高情商人才。
- 拥有竞争意识和毅力，在困境中也能拥有昂扬斗志的高逆商人才。
这不禁给我们一些启发，我们的教育中太执着于成绩、分数，往往对于孩子的领导力培养是忽略掉的。有些家长甚至把“听话”定义为孩子好的品质，这样的要求下长大的孩子往往缺乏领导力。
想要培养出有领导力的孩子，家长就要从情商的培养下手，通过培养孩子的情绪管理能力和社交能力，让孩子具有同理心，能够感受他人情绪。
通过培养逆商和抗挫折能力，增加孩子的毅力。同时在孩子的性格方面，要致力于培养孩子成为乐观勇敢自信的孩子。
最后希望，耶鲁大学校长的这番话，对于家长们能有所启发，或许我们真的不应该只执着于成绩！