唯一读课文：妈妈睡了|张秋生：诗塾课（360） / 开普饭

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妈妈睡了

张秋生

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

”

张秋生，天津市静海区人。1939年8月生于上海。中国作家协会会员。曾任《少年日报》总编辑、编审、《童话报》主编，《好儿童画报》主编，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任等职。

从20世纪50年代后期起，从事儿童文学创作。曾出版过儿童诗集《校园里的蔷薇花》《站在巢边的小鸫鸟》《鱼儿会不会微笑》，童话集《小巴掌童话》《新创小巴掌童话百篇》《鹅妈妈和西瓜蛋》，长篇童话《爸爸狗和儿子猫》《老鼠喂养的恐龙》，以及散文集《童年阁楼上的白云》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、张天翼童话寓言奖、陈伯吹儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖。由于长期从事少年儿童报刊编辑工作，荣获中国少儿报刊协会“叶圣陶编辑奖”，上海“韬奋新闻奖”等。

《妈妈睡了》是张秋生写作的散文，为人教社语文二年级上册教材（2017秋季修订版）新选入的课文。

这是一篇以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。两者互为照应，交相辉映，情感真挚浓郁。

首节交待时间与场景。母亲哄孩子午睡，母亲先睡着了，同时留下悬念。语言平实自然，贴近孩子语气，画面感强烈。

次节具体描绘睡梦中的母亲的形象：美丽，温柔，疲乏。美丽的外貌描写，出自孩子的口气，生动形象，拟人化地表现出母亲形象的光辉。

温柔的形象，蕴含着母亲讲故事的日常，那亲近、温柔的话语，微笑的神态，着眼于神态的刻画，自然贴近生活，如春风萦怀般亲近，如沐朝阳般温暖，令人感动。

疲乏的形象，则暗示母亲辛勤的劳作，照顾孩子的辛苦与细心，微微的汗水描写细腻生动，将孩子细致的观察描绘得栩栩如生，将母亲的辛劳描绘得淋漓尽致。

尾节则强化表达睡得沉，睡得深，强调其辛劳程度，劳累程度。将孩子体贴母亲的心理勾勒得细致入微。

全文熟睡的场景单一，但感情抒发得深情绵厚，母亲对孩子照顾细致辛勤，孩子对母亲感恩体贴，两种情感互相照应，深深地打动读者的心。尤其适合低幼儿童朗读阅读，文章所传递的情感深厚真挚，而场景也是孩子们熟悉并易于体会到的，易产生强烈的共鸣。伟大的母爱经由细腻平实的文字传达，真切不造作，而孩子对母亲的体贴与回应也相辅相成，令人感同身受，同样会有春风化雨般的体会。

父母读给孩子听全文，七岁+ 听

适合八岁+孩子读全文

让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。

朗诵者：唯一

今天的献声者，是来自厦门的唯一。他目前在读一年级，喜欢音乐和英语。本期唯一的朗读，一字一顿，缓缓读来，读来一板一眼，清澈透明，停顿合理，收放自如。在纯真的声音里蕴含着深厚的情感，不着痕迹，浑然天成。唯一阅读广泛，不断尝试各类作品，一直以来的坚持令人敬佩。希望唯一在诗塾里继续多多发声，给我们带来更多美好的作品，更动听的享受。诗塾也在朗读页面里给孩子提供专门的专辑，方便孩子们调阅欣赏。

阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。