发表进行时：我守住了！
伴学名师
麦穗老师
★全国小学语文学科名师，浙江大学出版社特聘讲师，cctalk平台“品类十强网师”，《学习方法报》特约编辑，20多年一线作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；
★在《智力课堂》《小学生必读》《快乐作文》《小雪花》《博学少年》《小学生拼音报》多家报刊开设有作文专栏，多家报刊特约采编老师；
★在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇；
★辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1400余篇；
★独创：新思维“写实+写意”作文法、“感官印象”综合描写法、十二字作文真经、连升三级作文法、“定格特写+放慢特写”作文法、“嵌入式”作文法等写作方法，帮助众多家长解决了孩子作文的难题，被全国各地诸多学员妈妈称为是孩子写好作文的法宝；
★提出作文“全程式跟踪指导”的教学主张，培养各省市众多小作家纷纷在全国各大知名报刊“露脸”；参编多本作文教材。
下面是麦穗老师小作家班祖一鸣同学发表在《语文报》上的佳作，其中细节描写很值得借鉴，接下来，我们就一起来欣赏这篇作品吧——
祖一鸣同学近照
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麦穗老师作文精品班小作家 祖一鸣
下课了，同学们到球场踢足球，我是一名守门员。请不要小看守门员，关键时刻，是可以发挥重要作用的。（批注：开篇交代了足球比赛的时间、地点、人物，也说明了“我”在比赛中的“守门员”的身份职责。）
这不，双方球员正在混战，几个人在中场抢球。“嘭”的一声闷响，足球打在了对方球员的脚上，弹向了守在球门前的我。我心里一紧，赶紧随着球左右移动。幸好，球被我方的后卫接到。他接着往前踢，却被对方的前锋抢到了。对方带着球，飞快地向球门跑来。（批注：交代了球场上“混战”的比赛状况，渲染了比赛时的紧张气氛，前锋“带球跑来”引出下文的激烈交锋。）
对方是校队优秀前锋，只见他带着球左晃一下，右晃一下，瞅准时机，从一侧突然加速，连续突破了几名防守队员，濒临禁区了！身为守门员的我一下子慌了，因为我只是班级替补队员的替补，实力和他相差十万八千里，而且现在只有我一个人孤零零得面对这个来势汹汹的前锋。“怎么办？拼了！”我立刻告诉自己一定要稳住。我弯着膝盖，重心下沉，张开双手摆在胸前，眼睛死死地盯住球，像一只准备捕食的老虎。（批注：“濒临禁区”、“慌了”突出了比赛前的紧张；“我”也经历了从“慌了”到“一定要稳住”的心态变化。）
只见对方飞起一脚，“噔”，伴随着一声清亮的响声，足球擦着草皮向我飞过来。“当心！猎物来了！”我提醒着自己，用右脚本能地挡了一下球。对方前锋势在必得，以为球会进，根本没有上前跟进。球，在我的面前垂直向上，弹向了空中。就在球下落到离地面大概还有20厘米的时候，我抬起右脚，绷紧脚面，甩开大腿，狠狠地踢了一脚，球，飞出了边界。看着我一连串流畅、有力的动作，对方前锋只有摇头叹气的份了。（批注：作者把球在空中飞行状态及“我”踢球动作进行“放慢特写”，如“球擦着草皮飞过来”、“球垂直向上”、“我狠踢球”等，真实再现了当时的情景。）
我把球守住了！没想到！我把球守住了！太不可思议了，我都不敢相信这是真的。“太棒了！”“好样的！”队友们纷纷向我庆贺，连对方的前锋也向我竖起了大拇指，我真是太开心了，比吃了冰淇淋还爽。（批注：这一段主要表现了“我”守住球后的喜悦心情。）
麦穗老师总评
习作一方面写了“我”在比赛过程中观察到的对方先锋的种种表现及球在空中的运行状态，另一方面也写了“我”在比赛交锋过程中的各种表现：有神态表现“心里一紧”等、有“弯着膝盖”的动作姿态、有“眼睛死盯住球”的神情、有踢球时“一连串”的连续动作，从而真实再现了比赛过程中的一幕幕情景，给人以真实的现场感。
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