【教师节特辑】一堂终生受益的课堂
第三段故事发生在2016年，现在说起来已经是四年之前了，却仿佛只是发生在昨天。
我是2015年离开北京的，一个非常重要的原因是北京厚厚的雾霾让人喘不过气来，思考再三，我们选择了一座没有雾霾的城市-深圳，一座“来了就是深圳人”的城市。另外一个原因是，经历了在北京的三年生活，我迫切希望能走近更多的中小企业，让德鲁克管理知识接受实际的考验，来验证自己的诸多观念，而改革潮头深圳，无疑是最好的样本。
说到就做，我们用最快的速度退掉了北京的房子，将一些被褥邮寄到深圳的同事家中，其他的东西全部装到车上。然后在五月的一个清晨，我们趁着限号开始之前，直接开车上了五环，用了三天的时间，从北京开到了深圳，在同事的家中寄宿了一夜，然后用了一天的时间租到了房子，随即开始了南漂的生活。
现在回忆起来，深圳的生活是另人向往的，户外游泳池让我们有了更充沛的动力去练习游泳，潮湿的天气让皮肤变得光滑了很多，深圳那里的太阳似乎离地面更近一些，到处是绿色油油的景像，大树一年四季的疯长，是与北方完全不同的体验。
而这样一次终生受益的课堂就发生在我来深圳一年之后。2016年的国庆节，由于同事的推荐，参加了一个叫做“NLP智慧教练领导力实践”的课程。
虽然我当时还不知道这个课程是什么，也不知道这个课程是要做什么，但是由于本能的对同事的信赖，所以也并没有想太多。
为我们讲课的老师叫Esther，她是国内顶尖的培训师训练导师，是应用教学活动的魔法师，更是演绎故事案例的高手。但其实却只是一位80后的女生，长长的头发，大大的眼睛，说话是南方的口音，亲和的状态由内而外，讲起话来是娓娓道来，同时的身体的语言特别丰富，也很夸张。课堂节奏的把握每每都都是刚刚好，她似乎能很容易的让学员进入到一个场域里（后来知道这种授课方法是潜意识授课），整个人都很轻松，不像是在讲课，更像是在与我们聊天，没有一般的老师那种紧绷绷的感觉，听她讲课的感觉实在是生动有加。本来是2015年时要参加她的一次课堂，后来因为行程冲突没有成形，这次则是因缘际会，自然是一定要参加的了。
Esther的课程很好，也有很多练习的环节，但在一开始的阶段，我是完全融不进去的，和其他参训的同学相比，我似乎显得很生硬，这自然与自己以前的经验有关。坦白讲，虽然自己在过去几年授课水平有了长足的进步，但似乎已经到了一个瓶颈。这个瓶颈就是无法突破，课堂变得死板，课堂的逻辑和内容都是设定好的，也很少有变动，对于讲故事这件事，我也大多数情况下去讲述别人的事情，很少将自己代入，这样的结果是，每次课堂的效果也还不错，学员满意度也可以，但是自己感觉非常累，没有那种与课堂融为一体，如鱼入水的感觉，总之一句话，就是不再像最初那样享受课堂了。
当我开始感觉到了自己的生硬与整个课堂有些格格不入，于是在下课的时候找到了Esther，把这个焦虑和她说了一下。Esther用她那种我已经喜欢上的口音徐徐的告诉我：“彭老师，你要增加自己的弹性，突破原有的边界，才有可能更上一层楼”。接着她与我分享了讲述更高层次领导力课程的心得。就是在这个过程中，我开始意识到了自己要改变，如果没有自己的改变的话，这个改变就是：以前太过专注于内容，而没有真正的关注于学员，在课堂上灵活性的缺失使得自己和学员之间总是有一层隔膜，而Esther老师的课程和这段对话使自己意识到了空破的可能性。在此之后的学习，我慢慢的寻找这种突破的可能性，并真的发生了改变。
在此之后，我的授课风格确实发生了很大的变化，弹性也加大了，Esther老师讲述的很多方法，诸如潜意识授课，刻意练习，多层次点评，巧匠故事案例，高质量赞赏甚至是板书设计等教学工具被我反复练习，确实有了一些自己的心得，而最大的变化也就在这个时候发生了，对于上课这件事来说，没有再感觉到辛苦，而更多的是一种享受，每次课堂上和学员们融为一体，还有就是可以让自己在课堂上沉下心来，向同学们学习。从那以后，每隔十天半月，我总要与Esther发一次微信，和她讲述自己这段时间的变化和授课的心得，她也在微信里给我回应，赞赏我做的好的地方，对于我的疑问，也会用她独有的故事风格给我以启发。
以对我帮助最大的潜意识授课为例来说明吧。在我的理解中，有意识上课指的是一种常规意义上的授课方式，也就是把自己的注意力全部放在课件上，按步就班的上课方法，潜意识授课则完全不同，指的是将注意力更多的关注在学员的身上，课堂以学员而不是课件为中心，以成果为导向而不是以内容为导向。整个课程设计做到以学员为中心，关注学员的学习体验，让学习更有趣，关注学员的学习反馈，让学习更有效，总之一切都是聚焦在学员的身上。这个时候，讲师是把一切的外部全都忘记，全神贯注在课堂之内，进入著名心理学家、积极心理学奠基人米哈里契克森米哈赖所说的“心流”的状态，这个时候对于老师来说，是可以感受到源源不断的灵感和课堂上各处的联接，课堂变成了他的整个世界。
在Esther老师的课堂上，我感受了潜意识授课的强大力量，让自己始终沉浸在课堂内容中，一波又一波的能量扑面而来，这让我意识到了这种授课方式的巨大价值，于是，在回到自己的课堂上之后，我也开始了这样的练习，找到潜意识的感觉，然后慢慢的扩大“潜意识”的存在时间和范围，从陌生到熟悉，从无法掌控到灵活应用，到开始真正享受课堂上的一切。
那样的一次学习成为一个宝藏，直到今天我还时常打开当时上课的录音资料，学员手册资料，每每还会有新的收获，这里的能量似乎取之不尽，用之不竭，一堂普通的课堂能够达到这种高度和深度，真是另人震撼。
这样的课堂也在对我们提出要求：如何不能让人们有所改变，这样的课堂就是在浪费别人的时间。
这样的Esther老师还在持续精进中，她在不断对自己提出更高的要求，有时候我在想，可能连Esther老师自己都不会知道自己将达到怎样的高度吧。当我看到她的使命是自己的专业知识服务更多的普罗大众时，我也一点都不觉得惊讶，因为在我的心目中，她一直在做的正是这样的事情。
彭信之
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子曰德鲁克
出走半生，归来仍是少年
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