《世界的语言和宗教》

《世界的语言和宗教》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是  考生，今天我要和大家分享的说课题目是《世界的语言和宗教》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、  说教材

本节课内容是第四章继《人口与人种》之后的又一基础人文地理知识。它从日常交流用的语言和精神领域的宗教两方面介绍世界的居民，内容较贴近生活，容易激发学生的学习兴趣。此外，“世界的语言和宗教的分布格局”与“世界历史”密不可分。在此，可以向学生渗透学科综合的思想。因此，学习这部分内容有着重要的意义。

二、说学情

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。

三、说教学目标

根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：

知识与技能

查找“世界主要语言分布图”说出六大语种的名称及分布地区。

查找“世界宗教分布图”说出三大宗教的名称及分布地区。

过程与方法

图文对照，完成表格填写。

展示世界三大宗教的资料图片以及不同宗教信仰的资料图片。

情感态度与价值观

理解和尊重各国的语言和宗教。

四、说重难点

根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：

重难点：世界主要语言和三大宗教的分布。

五、说教学法、学法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：创设问题情境，读书法、指导读图法、填表对比法，等学习方法来完成我的教学任务。

而同学们采用：自主学习法，合作探究法，读书法、读图法、填表对比法，等增强互助能力，增加学习效果，完成教学任务。

六、说教学程序

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

引入新课

通过我国改革开放与世界各国人民交往更加频繁、深入的社会背景来激发学生学习世界语言和宗教的积极性。

新课教学

首先，出示本课教学目标，让学生明确自己本节课要到达的目的地后，开始阅读课本文字，查看对应的地理图册。这一自学环节可以使学生对本课内容做到心中有数。然后，针对世界的语言部分教师有条理，有针对性的提问，学生回答教师点拨。指导学生读图：首先是学生指认读图，教师补充，然后师生共同总结。填表、整理思路、完成小结。宗教部分教学思路：教师出示图片，就主要内容提问，学生回答，教师讲解总结。指导读图，完成填表，整理思路，完成小结。完成课堂总结。在此过程中，始终贯彻的指导思想是：以学生为主体，教师为主导，以问题为基础，以方法指导为主线，有计划地培养学生的自学能力、观察实践能力、应用知识解决问题的能力。

最后，布置测试题，由学生回答完成，目的是让学生学以致用，巩固加深对所学知识的理解。

以上是我在预设教学《世界的语言和宗教》时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！