【做中学】第37期：创意跷跷板

编者荐语：目前很多学生物理学习中不进行实验操作，只是在机械性“刷题”，这一现象在毕业年级显得尤为突出，这种“假实验”的恶果直接导致学生的动手能力越来越差。学习物理就必须要多动手，多思考，而不仅仅是做几道物理习题，那只会是“纸上谈兵”。近几年中考物理试题评价的导向就是在引领我们的课堂教学从“知识传递”走向“思维培养”的真正转型。“刷题”时代已经一去不复返了，必须引领学生进行“体验式学习”。“做中学”已经成为信息时代学生学习方式变革的必然选择，也是教师进行深度实践教学的最佳选择。

为此，微信公众号特推出《做中学》专栏，给大家推荐的是编者和学生这几年物理课改的一些典型案例，提供的实验素材可以作为一线教师很好的借鉴资料，也可以作为学生自主性探究式学习的参考资料。

《做中学》专栏主要有以下几个栏目：原创试题、创新实验、现象解析、参考答案、中考链接。由于编者能力和水平有限，加之时间仓促，难免存在一些纰漏，还望给予建设性的建议与帮助，谢谢您的不吝赐教。

【做中学】第37期：创意跷跷板

原创试题：小琦同学制作了一个“创意跷跷板”，把胶水瓶子用胶带固定好，将尺子的中间部分贴上双面胶带，然后放到胶水瓶子上轻轻按压固定好（图1），然后把杯子底部也贴上双面胶带，粘在尺子两边，位置尽量放等距，但不需要很精准，然后往两边被子里面倒入适量水（图2）。

图1                                图2

下面我们拿出笔芯，往其中的一杯水里头伸进去，发现“跷跷板”打破平衡，往下坠了。如果把我们的手指放进去，就会让左右手的食指都来“坐跷跷板”。为什么这么奇怪，手指头伸到哪杯水里头，哪边的水杯就往下坠呢？

创新实验：创意跷跷板

（武佳琦)

创新实验：不会倒的水槽

（张新凯)

现象解析：手指并没有碰着杯子底，但是跷跷板这边还是下沉了一点，这是什么原因呢？难道我的手可以传递压力到杯子底？这是靠什么呢？肯定是杯子里的水，就是杯子里的水对手指有一种力，那就是浮力；相对应手指也会给水一种压力（图3）。

图3

当手指交叉浸入两杯水中，水就对手指就有浮力，但手指的力也传递到跷跷板，这样水杯跷跷板就上下振动起来。

【中考链接】（2009·烟台）6．观察如图4所示的指甲刀的结构图，其中分析正确的是（    ）

图4

A．一个杠杆，且是省力杠杆

B．两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆

C．三个杠杆，一个省力杠杆，两个费力杠杆

D．三个杠杆，一个费力杠杆，两个省力杠杆

创新实验：指甲刀中的杠杆

（李佳桐)

   参考答案：C

（2012·烟台）19.如图5所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点是         ；当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶把，这时婴儿车可视为        杠杆（填“省力”或“费力”）。

图5

  参考答案：后轮  省力