“向------要质量”，外语教学部给出的N种可能
2020-2021学年的第二学期，学院的教学工作及督导工作都出现了新态势，首先对课节的教学时长方面做了压缩处理，鼓励教师在更短的时间内打造含金量更高的“金课”。其次是继续加码优秀教师团队的激励政策，鼓励教师敢于冒尖，不断成长。“向------要质量”成了推动学院发展的核心力量最为关注的问题，作为学院一支极富开放视野探索精神的团队，外语教学部积极感知这一变化，给出了自己的答卷。
一、向研课磨课和集体备课要质量。
“如切如磋者，道学也；如琢如磨者，自修也”。外语教学部在开学之初就专门研究部署了新入校的青年教师如何融入团队，快速提升教学技能的课题。王敏主任和赵国久书记一致赞同引入坐班制度、集体备课制度并很快付诸实施，一方面给新入职教师“赋能”，用担子和任务锤炼她们，为其在行动中成长插上翅膀，一方面通过每个工作日面对面的互动研讨，研课，磨课，集体备课，让大家捆在一起前进。
“一个人可以走得很快，一群志同道合的人才能走的更远。”外语教学部还把集体备课制度延伸，贯彻落实到微信工作群，分别推举了相同课程的备课组长，以老带新，以师带徒，让大家彼此分享，共同提高。
二、向教学研究及竞赛要质量。
教研活动，以及建立在教研活动之上的教学竞赛对外语教学部的老师而言，有着特殊的意义。首先，它是磨刀石、炼金炉，教研活动的开展有助促进优秀教学理念的普及和推广，有助于帮助大家了解职业教育改革发展的新方向、新理念，掌握职业教育教学新技术、新方法。其次，大家在各显其能，互相切磋，取长补短，以以赛促教的教学竞赛中，引导大家发现差距，从而不断钻研业务，提升教学能力和课程建设水平，最终落实到提高人才培养质量上。
在前期研讨教学督导打分反馈的基础之上，大家都憋足一股劲想要通过一场“比武大会”来证实自己。经过半个月的准备之后，3月17日下午，外语教学部在3104语音实训室开展了一场长达4个多小时说课比赛活动。20余位教师各展风采，切磋交流，收到了预期的教研效果。外语教学部主任王敏、副主任张娅楠、王玺东及资深教师马丙玉、李新、周喜歌、赵志军担任了本次活动的评委。比赛现场，大家按照抽签顺序，依次登场，分别就所教授课程的定位、目标、内容、学情、教学方法、教学设计、教学评价、教学反思展开说课陈述。随后各位选手还分别以通过自己准备的一节课例进行教学基本功展示。台上一分钟，台下十年功。在大家的精心讲解呈现中，我们感受到了张阳老师线上线下天衣无缝式的融合式教学，以及对自身工作精益求精的挚爱；日语老师杨甜语在教学设计方面化繁为简领进门的灵动；赵振臻老师对于专门用途英语的巧妙引入以及对于课程思政的挖掘；李凌宇老师对于教学互动师生交流的圆融运用；霍珠珠老师课件设计类似科技产品发布会一样的简洁大方……
面对大家充满激情而又专业色彩浓厚的表现，王敏主任用惊喜“刹不住车”表达了观感，主张大家继续研讨，展开座谈。在一周后的教研活动中，张娅楠等几位评委老师分别做了专业味道极强的分享，对参赛者的语音语调、教态、教法、课程思政教学、PPT制作做了点评和示范，干货满满，让每个与会者都有所体会，有所长进。
三、向加强并改善教学过程设计要质量。
教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。进入2021年以来，根据学院督导处的部署，外语教学部特别强调了向教学过程设计要质量的要求，在督导工作中也重点加强了对这个指标的独立剖析。
在过去两周刚刚开展过的教学督导活动中，笔者有了惊喜的发现，能够看到各位老师在教学设计方面的用心。比如田心老师补充基础，固本强基的教学设计很容易激发同学的参与性，笔者认为这跟教学设计直达病灶，触及学生学习薄弱之处有关系。丁倩老师让学生课前查找作家作品背景知识并引导大家演讲评比，增加了课堂的深度。王翠老师充分利用课前活动，使之与课程内容无缝连接，不知不觉让学生进入情境，趣味十足，颇受学生欢迎。滑莹老师在课堂中引入团队评比，充分利用了小组教学的优势，降低了学生的畏难心理。
纵观这些变革，我们发现，愈来愈多的教师在教学设计中，认识到“以学为主”的教学设计有自己的突出优点，有利于促进学生自主探究和创新精神的培养，并积极在线上线下教学融合中大胆运用，有助于学习者实现知识的自主建构、自主探究、自主发现，是非常值得加以加以研究并深入推广的。
社会科技的变革和理念的提升总能体现到教育教学上来，这也是教学生活的趣味所在。我们很高兴看到有这么一群人探索不止，攀登不止，积极通过各种手段来达到人才培养质量提升的目标。因而对向什么要质量的问题，我们可以充分相信大家还会有更多角度的发现，我们给出的答案还会有更多可能，比如还可以向加强实践教学改善考核方式要质量等等，希望在以后的教学督导工作中能够有更多的新发现。