辅导员札记|不要高估自己的能力，但也不必低估自己
很抱歉，我也无能为力
1
依然没有一个我们希望的结尾
和一个学生家长沟通一个学生的学习问题。
他沉迷于各种外在的活动，（或许是这些活动让他被认可）。
比如唱歌，比如网络小说，比如游戏，但是就是无法坐下来安静读书。
当然，他很聪明，不然不会到这个大学来读书。
我知道，他的家庭教育有问题，他的学校教育也有问题，但是已经过去二十年了。
我尝试过各种办法和他沟通，和他父母沟通，也尝试过各种方法帮助他能够把心思放到学习上来，他每次看起来好像也明白了，然而，依然没有一个我们希望的结尾。
2
我现在，也终于明白，作为一个老师在面对孩子过去二十年的成长背景和原生家庭时的无能为力。
他依然不喜欢学习，在我和家长尝试了各种方法后都觉得无果后，家长问：老师，你还有什么好的办法吗？
我再一次感到无能为力：很抱歉，我确实也不知道。
这是我这么多年来第一次说出这种话并且毫无愧疚感，从前，我总为我不能为学生和家长提供更为理性更为实际的解决办法而感到愧疚，仿佛辜负了家长的重托，仿佛我自己没有能力。
而我现在，也终于明白，作为一个老师在面对孩子过去二十年的成长背景和原生家庭时的无能为力。
我也终于明白，我并不是能力超群的人，我也终归不过是一个普通得不能再普通的凡人，我所能做的也不过是陪伴而已。
3
那种挫败感像秋风一样，裹挟着岁月的尘埃，超越一时的悲哀，扑面而来。
其实，很多辅导员同事们刚工作的时候会有这种情绪，那就是无奈和愧疚。
在面对学生不能继续学业而不得不离开校园
其实，很多辅导员同事们刚工作的时候会有这种情绪，那就是无奈和愧疚。
在面对学生不能继续学业而不得不离开校园时，在面对有些实在无法沟通的学生，在面对一些无法处理的事情时，会有一种无能为力的挫败感。
那种挫败感像秋风一样，裹挟着岁月的尘埃，超越一时的悲哀，扑面而来。
我曾经深有体会。
4
他们中的每一个，都是独一无二的
然而，随着工作时间的增长，随着年龄和阅历的增长，我终归发现，我并不是一个万能的人，我有我的局限，有我的无能为力，有我不能做到的事情。
做辅导员十一年了，遇到的学生数以千计，他们来自于不同的家庭，受过不同的教育，因着不同的幸福而微笑，因着不同的痛苦而悲伤，他们对待大学有不同的期待，他们中的每一个，都是独一无二的。
所以一个辅导员需要尽量地帮助他们，引导他们走向正确的路上去。
但是也正是因为他们的独一无二，所以也就注定了虽然他们遇到的问题是有些类似的，但是在某种程度上又是不一样的，所以，当有些积年累月的问题累积到大学以后，你就真的无能为力。
5
那种挫败感像秋风一样，裹挟着岁月的尘埃，超越一时的悲哀，扑面而来。
那些来自原生家庭和过往经验的问题，如果累积的不多，就像干燥的柴，你只需要点一把火，便能熊熊燃烧；但是有的问题积年累月，则像潮湿的柴，因为多年的湿潮，费尽心力吹扇，也不过是激起点点星火，立刻就灭了。
其实，哪怕是激起点点星火，也已经是很明显的成果了，毕竟从前连星火也没有呢。
当然，如果一点星火也没有，你也不必气馁，或许，你的努力，已经在内部烘干了些枝叶呢，早晚有一天，它们会在合适的时机，趁着东风点燃起来。
所以，永远不要高估自己的能力，不要为了做不到而愧疚；
但也永远不必低估自己的能力，说不定你的努力也会在未来的某一日开花结果呢。
图|来源网络