五年级作文《写读后感》，一句一句教，不怕你不会，就怕你不学

五年级二单元习作是写一篇读后感。

顾名思义，读后感就是读了某篇文章或某本书后所产生的的感想。

我们先了解一下课本的写作要求和提示。首先课本举了几个例子：《拇指姑娘》，只有拇指大的小人儿，一定能给我们留下深刻印象；《祖父的院子》中的“我”，在院子里各种的玩，真淘气；《铁杵成针》，谁有这么大的毅力，换成我们，怕难。同学们看一下，这些例子，是不是让我们生有触动。对了，那就是感想。这就是课本启发我们，不同的内容，会引发不同的感触，所以根据我们所读的内容，把自己的感触写下来，就是一篇读后感了。

同学们注意了，作文知识是需要随处学习的，像课本上的这种举例子法，就是一种很好的写作方式，因为它通俗易懂，容易被读者理解和接受，比说半天道理有用的多。所以我们作文也要多写事例，多讲故事，用喜闻乐见的方式写，人们才会喜欢看。

具体写什么呢，课本也给了提示：一方面概况一下文章或书的主要内容，可以重点介绍给我们留下深刻印象的方面（记得这一点一定要写，介绍有深刻印象的内容，就像是讲故事，而故事往往更容易写，而且也可以写得有趣）；另一方面抓住一两个点来写感想。对，就是点，点写起来更具体，具体了才能写得精彩，如果总是笼统地说，会使作文的语言看起来干巴巴的无趣。

​下面，具体开写吧。

一、怎么选材

如果看了题目，头脑中马上有了写什么的想法，说明那本书或文章给你留下的印象是排在第一位的，那不用犹豫，就写它。

如果思来想去，觉得都很模糊，没有特别的，老师教给你方法，你试着选择一下。

第一，宁选文章，不选书。理由是文章简短，内容少，看也方便，从中选择内容也方便。如果你选本书，就像平时看过的书，想必也看得不太仔细，更不必说了如指掌了，所以回头重新看，那里来得及。但文章不同，可以是某个故事，可以是某个片断，马上读也不费事。

第二，如果一定选书，选故事性强的书，最好是可以独立成篇的书。比如《西游记》，在具体介绍情节时，你可以选其中某个故事，如《大闹天宫》、《三打白骨精》，这样写起来，可以直接带入，说个标题读者都清楚。如果选个没头没尾的，例如选《钢铁是怎样炼成的》，累死也说不清楚写得什么。何必出力不讨好呢。

二、开始写作

选定了要写什么，就可以着手考虑具体内容。老师这次要选《伊索寓言》这本书来写。

• 1.开头

可以直接开头，比如这样：

《伊索寓言》是一本很有意思的事，都是许多的寓言小故事，短小精悍，生动有趣，通俗易懂，而且发人深省，常常让我沉迷其间。

有同学说：“老师，我可没你那么多的成语，怎么写？”

其实，也可以很直白地写，也挺好的。许多作家说文章平淡比华丽更好。那我们改平淡一些。

《伊索寓言》这本书很有意思，里面都是一个个的小故事，既好看又有趣，还让我们明白了许多深刻的道理，我特别爱看。

是不是很容易。

也可以加一些引导的话，就像同学们经常的写法，犹如给文章戴了顶帽子。

“书是人类进步的阶梯”，有了阶梯，我们才能登高望远。每一本优秀的书，就像心灵的导师，不知不觉地引领我们前行。《伊索寓言》这本书，就带给我启迪和思考，让我明白了许多做人的道理。

写这种开头，需要我们记忆一些名人名言，直接引出来，加几句自己的理解，就是很好的开头了。有人常常反对背诵，以为没用，其实不是这样的。没有记忆就没有好作文。如果你不能准确记得这句话，用自己的话把意思说出来，就逊色多了。所以同学们要写好作文，一点要记。记成语，记古诗，记名言。就算记不准，起码知道，也可以查去。但是不记，不知，可就一筹莫展了。

• 2. 正文

现在再理一下写作的思路：概况书的主要内容；介绍一两个印象深的故事；说一说自己的感想。

下面一层一层来写。写作文，就像画画，当你有了某个意思时，一点一点把它表达出来，就像画一朵花，总得慢慢地刻画、渲染才能画成功。如果一挥而就完成的，肯定画不好，是不是？这个道理同学们都懂。作文也要慢慢地，逐步地表达才行，这个道理好像就不以为然了，只能写一两句，再多的就没写得了。那么就想想画画吧，不要急着说完，要渲染，懂了吗，慢慢说。如果写一朵花，那你一片花瓣一片花瓣地说，这样是不是就可以写得丰富而生动了。等会儿自己写时，就如此地思考语言，看看能不能写得好起来。

《伊索寓言》是古希腊的一个奴隶，名叫伊索，他写得，所以书名就叫《伊索寓言》。成书的时间大约在公元前6世纪，算起来距今2600年左右了。后来陆续有人又增添了印度、阿拉伯，还有基督教的故事，集合成为375篇，真可谓蔚为大观。（这里就作者，书名，成书的时间，主要内容作了简单介绍，如果对书掌握不清，可以上网查一下，但语言要自己组织。如果觉得字数少，可以再加一些自己的思考。）伊索仅仅是一个奴隶，他怎么有时间和精力去创作寓言故事呢？说明他一定是一个勤奋好学的人。