80.【班级】运动会入场式：每天完成一点点

我常说，运动会的入场仪式，对班主任来说是巨大的考验。尽管背后有很多的智囊团，然而，班主任依旧会感到精神紧张，偶尔还会生出黔驴技穷之意。每逢这个时候，我就会有一种“江郎才尽”的感觉。当然，这是自诩，因为我并无江郎之才，又何来才尽一说？

眼看日子一天天逼近，我选了个没有课的时间，孩子们也都去功能教室上课了，我坐在空荡荡的教室里，打开电脑，开始制定计划：

4月8日：学生头脑风暴，讨论运动会入场仪式形式。

4月9日：继续头脑风暴，初步确定入场式方案。与家委和林妈妈商议购买道具和服装事宜。

4月12日：确定入场式健美操形式。小张创编健美操，8个8拍。确定小徐寻找音乐，并创编场中舞蹈。

4月13日：全班练习八个八拍的健美操，由小张带领大家跳操。由小徐同学选几位小朋友与她一同练习场中舞蹈。

4月14日：道具初选完毕，邀请舞蹈老师郑老师（也是我们的原副班）帮我们修改队形和动作，以及场中舞蹈的出场形式。

4月15日：加入班级口号，进行队伍入场训练，场中跳操训练，熟悉一切程序。

4月16日：加入音乐，合成排练，做到非常熟练。

4月19日：巩固排练。

4月20日：道具到位，合成排练。

4月21日：继续合成排练。

4月22日：最后冲刺排练。

4月23日：运动会开幕啦！

排练花絮：

早上第三节课，小朋友们强烈要求去操场排练。民意不可违，那就去吧。队伍浩浩荡荡地来到操场，操场上突然就像是特意为我们班留下了这样的一个空挡，一个人都没有。整个操场都是我们的！

昨日问我还需不需要鼓掌的小王对我说，她特意带来一个拍手道具，为的就是为同学加油。按照惯例，她和小郑同学在操场旁为同学们鼓劲加油。虽然他们不能参加运动会，但这“路旁”的掌声，无疑是这个春天最温暖的记忆之一。我想，很多年以后，他们俩还会想起这个很特别的运动会，很特别陪练经历。

的确，他们给予关注的目光，谁又能说不是训练时的力量泉源呢？

（为同学鼓掌的小王和小郑）

排练还在继续。

小徐带来了微型音响，我的手机打开蓝牙，手机里的声音便通过音响传递出来，在空旷的操场上显得格外清晰。

问题又来了：八个八拍结束之后，又该如何是好？小徐说，她早已在昨日就将她创编的舞蹈发给同学，早上又利用了课间时间进行训练，此刻，有初步的形，但没有“神”。我想起散文的特点：形散而神不散，如今，这舞蹈……如何融入？如何体现我们班“举重”特色？

多数孩子面面相觑，小徐把几个小姑娘带到另一处进行强化练习。

而我——这个毫无舞蹈艺术细胞的班主任，在春风的吹拂下，竟然有点昏昏然。我想象着孩子们从这到那，从那到这，队形千变万化，但不知如何叙说。罢了罢了，我无奈地说：“怎么办？那就先这么办吧。朱老师这就找郑老师去。”

这个时候，下课铃声响起，我突然觉得这铃声是拯救我来了——若真的还有十分钟，我该如何去设计，如何去引导，如何去排练？

我直奔郑老师的办公室。郑老师听了我的解说，说：“中午我会早点来班里的。”

回到教室，我立刻把这个消息告诉孩子们：“中午饭后谁也不要离开，最多到平台那，郑老师非常忙碌，争分夺秒的，我们要珍惜每一分钟。”

除了几个排练中场舞蹈的孩子，其他的孩子真的没有离开教室和四楼的平台。这又让我对他们多了一层微妙的感觉：那就是信任。

郑老师将我们带到操场。奇怪的是——操场上又只有我们一个班级。太神奇了！

郑老师不愧是舞蹈专家。她三下五除二，将孩子们的动作变了个样，形象又生动，有的孩子笑得前仰后翻——对，就是要这个效果！

很快，八个八拍变成六个八拍，还有，最头疼的队形变化与中场舞蹈的融合，在郑老师的四两拨千斤的指示之下，完成了。我直呼神奇，连忙录下了她排列队形的经过。

回到教室，打开电脑，看看自己前几日制定的计划，内心一阵轻松。放学时，让孩子们又回顾了一下动作和队形。放学后，带着小林妈妈前期购买的道具，又与郑老师、搭班曾曾老师商讨，该如何呈现。最后，回到教室，与小林妈妈交流购买道具的事宜，将这一日的计划画上了一个圆满的句号。

回家的路上，想起这几日来的经历，情不自禁地冒出一句话：每天完成一点点，就不会焦虑。

（郑老师抽出宝贵的时间给小朋友们排练）