[学生习作]丁卓阳：我的第一本书

我的第一本书

2018届22班  丁卓阳

云对雨，水对泥，白璧对玄圭。献瓜对投李，禁鼓对征鼙——题记

早些天的时候，奶奶让我帮忙去找陷在书柜深处，匿在书页间的旧鞋样。在众多的书脊间，我的目光一行行搜索，手指一个个抚过。很快我诧异地停下来。那是两本一模一样的书啊，莹绿的底色，灿红梅枝从书的边缘向中间伸展过来，正中是四个宋体粗体大字《声律启蒙》，我盘腿坐下，翻开这两本被我早已抛在旧忆空隙间的书。

正值年少，那时的我，我们有一个很博学的语文老师，她深钻对律和吟诵，并且希望我们每一个人都能气宇轩昂地走出去“边唱边背”（吟诵）那些冗长难懂的诗词。便开始对懵懂的我们“特殊关照”，她自费又筹集一些班费给每人发了一本《声律启蒙》。于是那些像泡在牛奶中的日子里，我们多了一项枯燥的任务。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”那些像藕节样生脆的朗读声，伴着春燕，陪着夏蝉，依着秋叶，荡着冬雪，跳跃、欢脱的充斥在周遭。幼小的我，直在那些工整对账的对律中打瞌睡。

又是一个有语文课的下午，老师夹着课本和那翠绿的《声律启蒙》，站定在前面。我却看着窗外醇蜜般的阳光，将那些时不时掠过的奶茶色的幻鸟勾出一圈光晕，起了酣意。“73页《一东》'天对地’一起”老师的嗓音像是少了水分干巴巴的，我更加觉得无趣。懒懒地跟着念“大陆对长空”我手在桌兜摸出了一本《中国神话》。我便来了神，轻轻将那些神话故事撕下来一页隔一页的夹在《声律启蒙》里，很快，我便随着女娲去补天了。老师让大家声音大一点，我一急便开始念：“女娲将四只颜色不同的柱子立在......”戛然而止，四周的世界似乎定了格了，那双双明亮的眼睛和被惊讶撬开的小嘴让我惊慌失措地抬起头......，理所当然的，我被传唤到了办公室，语文老师坐在很大的皮椅里批着作业。我低着头，一步步挪移，深深嗅到皮革和老师衣衫上洗衣粉的味道。老师回过头，停下移动着的红笔，眼底尽显的是一种和蔼，但是她还是用了凶凶的语气：“刚才大家齐整地诵读，你在干嘛呢？”沉默，“看书是好事，我也是很鼓励的”，我头埋的更底，“我这里还有一本新书，你先拿去看，就不用把那些粘在旧书里的故事撕下来了”，我猛的抬起头，愣了愣，结巴含糊不清地说“谢谢......老师”，老师的语气彻底委婉，甚至动听：“你背韵律背的那样好，我还指望你领诵呢”。从那以后，我将那些晦涩的句子倒背如流。

自此后，我还读过很多晦涩的书，但是与《声律启蒙》比还是浅显易懂的。