带宝贝去户外，从这件事开始

每

位宝爸、宝妈都希望自己的孩子将来能够幸福、快乐的成长，可你知道吗，孩子的社交能力对TA的成长有着极大的影响。最近有不少家长问嗨脑仁：我的孩子不愿意和别的小朋友玩，我该怎么帮助孩子呢？直接带他到户外去交朋友吗？还有不少家长说，我的孩子十分愿意和小朋友玩，可是每次在户外活动中，他总是被排斥、被孤立，我该怎么帮助孩子寻找新的小伙伴呢？

带着这些问题快来看看这篇文章吧~

今天我们主要说的是针对于三岁以上的孩子的户外游戏技巧，而三岁以下的孩子，建议家长还是以提高综合能力为主，比如说提要求听者反应，对话技能，集体技能游戏技能等。

家长在带孩子到户外玩耍时，首先要明白以下三点：

1.听者反应

家长应先制定孩子玩耍的目标。您希望孩子进行什么样能力的训练？或者是您希望孩子在哪方面做重点的训练？比如说听者反应，还是提要求，或者是游戏规则，这里的听者反应指的是同伴，下指令，我们的孩子是否会回应？因为有得很多小朋友，他们能完成家长们的指令，完成老师的指令，但是泛化到小朋友的时候，他们有很多时候是听见了，但是不给予回应，这是我们的第一个目标。

2.提要求

所谓提要求，这里指的提要求是向同伴提要求。让孩子能寻求慢慢的帮助，也能寻求老师的帮助，但是如果有同伴和老师在场的话，或者有家长在场，孩子寻求帮助或者是提要求的对象都要以成人为主。在游戏活动中，我们需要把这个技能转向泛化到同伴的技能。

3.游戏规则

游戏规则。家长们准备的游戏要适合于孩子的难易度，并且家长的设置的游戏规则，孩子是否能完全的理解，这一点也是非常重要。

那么家长就需要做一些玩耍前的准备，例如：选择游戏、理解游戏规则、对游戏的熟练度，还有就是组织游戏。

对于户外游戏的选择，建议有对对碰，红灯绿灯停或者是飞盘、踢足球，也可以是老狼老狼几点了这样的传统游戏。因为像这样的游戏在家长或者是老师小的时候都进行过，规则也相对简单，然后适用于集体一起玩，能帮助孩子更好的融入到集体中。

对对碰

家长们可以准备10组20组30组的卡片，卡片的数量可以根据孩子的能力而定，把所有的卡片摆在桌子上，或者是地毯上，卡片可以是无顺序的，或者是无规则的，但是卡片可以摆放整齐，所有的卡片连在一起。然后我们来比赛说，我们谁先找到相同的卡片，把它翻过来，时间结束，谁翻得越多谁就获胜。对对碰属于一个桌面游戏，当我们的孩子在户外玩累了，想休息一下的时候，我们可以和同伴一起进行对对碰的游戏。两个孩子比赛，看谁先把相同的卡片翻过来，多的获胜。但是这样的游戏要求我们的孩子有一个视觉配对的能力。

飞碟

在户外的时候，可以为我们的小朋友准备飞盘，因为飞盘的规则会很简单，它只需要跟同伴之间飞来，然后一个同伴去捡。这个时候另外一个小朋友飞过去，可以练习到两个小朋友的轮流玩游戏。如果是三个人玩飞盘的时候，我们可以练习三者轮流，并且我们还可以练习到孩子的对话能力。例如：“啊！飞盘飞过来，啦你再飞高一点吧！”像这样的语言，我们可以在我们的飞盘游戏中进行一个非常好的范画！

红灯、绿灯停

一个小朋友站在A点，另一个小朋友站在B点。A点的小朋友说，红灯，绿灯停。B点的小朋友向前走，听到了停，马上要站好不动。那么这个游戏会练习到我们的孩子听同伴，听者的技能。并且如果再反过来，我们的孩子去说红灯，绿灯停的时候，又是在练习相伙伴下达一个指令的练习。

家长们可以根据这几个游戏，找到更多更好玩的游戏。但是游戏的规则和难易度，一定要根据孩子的能力去选择。

既然已经选择好了户外游戏，并且我们的孩子也了解了简单的游戏规则，那么接下来我们需要做的事情就是在家里进行游戏的联系，以便于能让孩子熟练的掌握游戏。因为在户外活动时，如果每一个步骤都需要我们家长进行辅助，这样他们的社交回合会有所减少，所以我们应该让孩子在家里时就对游戏有一定的了解，比如：和姥姥和妈妈或者和爸爸等把游戏熟练的掌握。

那现在剩下的就是谁来组织游戏了，我建议家长来组织。因为在整个户外活动中，如果是我们的孩子是被动地参与别人的游戏，第一可能会因为游戏技能不足而打击自信心。也有可能因为对方小朋友不愿意和我们的孩子玩，拒绝孩子，从而打击到他的自信心。所以若是由家长来组织孩子的游戏，我们需要把想参加别人的游戏这个观点而转换成让别的小朋友主动参与到我们的游戏中。

现在玩耍前的准备我们已经做好了，那么现在我们还需要做的就是找到一个很好合适的时间，带上孩子和我们设计的游戏一起去公园里面和小朋友进行玩耍。此时肯定会有家长问到：“老师，难道我现在就只是准备好了，然后带我的孩子进入到公园，让我的孩子跟小朋友一起去玩，然后我来辅助他参加游戏吗？”

不是的，我们现在进入到公园，首先我们的家长要陪孩子玩我们已经准备好的游戏，比如说飞盘，家长和我们的小朋友在草地上玩飞碟，我们这个时候也可以泛化到家长和小朋友的一个语言。家长们这个时候要带动孩子和游戏的整个情绪。要让孩子觉得这个游戏非常的好玩，非常的快乐，然后小朋友会跑过来。同时也会吸引到别的小朋友。那么这个时候小朋友一般会先来找到家长说：“阿姨叔叔，我能参加您的游戏吗？”因为您在这个游戏中一直是带动整个游戏气氛的，所以孩子一般会来询问我们的家长可否来参加游戏，那么关键的时候就来了，这个时候需要我们的家长告知小朋友说：“这个游戏啊，我不是主角，你要找我的宝宝。”这样我们的第一个回合就成功了，引导其他的伙伴。

这样我们的第一个回合就成功了，成功心仪到小伙伴，然后让小伙伴像我们的孩子提出要求，我能参加你的游戏吗？那么这个时候就要练到我们的孩子一个听觉回应的技能了。若有很多小朋友想加入到咱们的游戏，那这个时候我们要进行伙伴的选择。我建议选择以到两个小朋友参加我们的游戏，因为在一个或者是两个小朋友中，两个人玩耍，他们是没有选择的。对方小朋友会愿意配合我们的小朋友玩。但如果是两个普通小朋友加一个咱们的宝宝，三个小朋友是一个小组玩耍，可能说对方两个小朋友很容易进行玩耍，然后慢慢孤立到我们的小朋友，所以说在小朋友的选择上是一个到两个，但是具体是一个还是两个需要根据您孩子能力去判断。

现在已经有了小伙伴，有了游戏，那么我们需要做的就是开始游戏，这就到谁来组织游戏了。因为刚刚的小朋友是因为看您玩着好玩，所以这个时候家长就要撤消辅助了，要尝试让我们的孩子去组织他们，比如说我们来玩老狼老狼几点了，那么这个时候我们的小朋友就要说：“我们来玩老狼老狼几点吧！” 然后可能会涉及到说石头剪刀布，或者是直接指定一个小朋友来当老狼，但是不管是谁来指定，或者是石头剪刀布，如果我们的孩子可以顺利地与别人定好角色，那么就请我们的孩子进行游戏，我们的家长在一旁观望就好。那么如果说孩子对石头剪刀布的规则不知道应该怎么做，或者是在角色中跟小朋友产生了争执，那么这个时候我们的家长就要开始进行辅助了。小声地告诉我们的孩子，你应该怎么做？进行一个语言的辅助，但这个时候的语言辅助要根据孩子的能力去进行。

游戏开始后，小朋友们在后面问老狼，老狼几点了？咱们的孩子在前面回答。三点了或者是五点了等等。有可能会出现有的小朋友不会玩，咱们的孩子会玩，当如果出现这样的情况的时候，我们的家长要辅助对方的小朋友往前走，或者是问狼我要说什么，这样一个游戏才能进行下去。但是可能普通的小朋友他们学习的会特别快，可能说您交一次两次或者辅助一次两次之后，他人家就会学会了。当我们的孩子说开饭啦，然后他跑过去抱住小朋友，那么这个时候还要注意一点，我们的小朋友在抱人或抓人的力度，有的孩子他不知道怎样去控制这个力度，可能会把对方弄得特别疼，特别难受，那么这个是我们前提就应该要进行训练的。教孩子轻轻的抓或者轻轻的抱就可以了。

在游戏过程中家长的角色也是十分重要的。刚开始时，家长可以带领孩子进行游戏，进行一定的辅助，慢慢的再将辅助撤销，让孩子自主进行游戏。其中最重要的一点，当游戏呈现到无聊或者是白质化的时候，家长一定要再次进入到游戏中，以第四人的角色进入到游戏，提高游戏的整个乐趣，这样才能保持游戏的顺利进行。希望可以通过游戏的方式让我们的宝宝能顺利提高自己的社交能力哦~