绘本故事教案《彩虹的尽头》

活动名称： 彩虹的尽头。

活动目标：

1、理解故事内容，体验故事角色的情感。

2、能大胆想象，在集体面前用完整的语言进行讲述。

3、能主动参与自由交谈，专注倾听同伴的谈话。

活动过程：

01

谜语导入课题

小朋友，请你们一起来猜个谜语，好吗？

雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数数看，七种颜色真漂亮。

引导孩子们猜出谜底：彩虹。

02

分段讲述，结合教具帮助幼儿熟悉故事

1、讲述故事至“朝树林出发了”。

提问：獾和狐狸它们要去干什么？去哪里？彩虹的尽头有宝贝吗？会是什么样子呢？

小提示：这一段老师请引导孩子们充分发挥想象，猜一猜、讲一讲彩虹尽头会有什么样的宝贝。

2、讲述故事至“遇到了兔爷爷”。

提问：獾和狐狸它们在寻找宝贝的路上都遇到了谁？它们的宝贝是什么？

松鼠的宝贝为什么是松果？

鸭妈妈为什么把小鸭子当成自己的宝贝？

总结：松鼠把自己最喜欢吃的东西——松果，当成自己的宝贝。

而鸭妈妈是把自己爱的宝宝——小鸭子当成自己的宝贝。

兔爷爷会把什么当成自己的宝贝呢？请你们仔细听。

小提示：在这一段，老师要引导孩子们思考，什么样的东西能被称为宝贝呢？

3、讲述故事至“躲到树阴下”。

提问：兔爷爷的宝贝是什么？什么是“回忆”？

你也有回忆吗？你都有哪些回忆呢？

到现在，獾和狐狸它们找到宝贝了吗？它们会找到宝贝吗？请接着往下听。

小提示：回忆对于孩子们来说或许是个陌生的事情，引导孩子们思考：你们的脑子里有什么珍藏的回忆吗？

4、讲述故事至结束。

提问：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？

它们的宝贝是什么呢？

找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？

03

结合PPT完整欣赏故事，理解故事内容

1、松鼠、鸭妈妈、兔爷爷都有属于自己的宝贝了，小朋友你们找到属于自己的宝贝了吗？你的宝贝是什么呢？

2、你认为什么才是真正的宝贝呢？幼儿讨论并回答。

04

结合绘本师生共同讲述故事

活动延伸：

小朋友今天都找到了自己的宝贝，请你们把心中的宝贝告诉给班里的其他小朋友吧！

活动反思：

本节语言活动《彩虹的尽头》，以“宝贝“引出全文，獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝，能够做到既认识自己，又关注到他人。