聚焦于家庭教育环境，可以怎样将观察学习反向运用到生活中？

上一篇聊了什么是观察学习，接下来说的一些具体内容，大家可能会觉得很简单，而且还会有一种感觉：哎，这不就是我平常在做的事情吗？确实，这就是我们平常就在做的非常普通的“小事情”，但是有些是无意识在做的。在了解了为什么要这么做，以及这么做有什么结果之后，你会知道该怎么样去调整这些平常就在做的“小事情”，怎么样才能在平常做得更好。

首先，根据孩子获得观察信息的途径，尤其是幼儿阶段的孩子们，可以将来源分为三类：第一类是家庭环境，第二类是幼儿园及学校，第三类是大众传媒（包含图书、网络等）或者培训教育培训机构之类第三方。这里第二类和第三类就不做过多的分享，我主要想说一第一类家庭教育环境。

大家都知道“父母是孩子第一任老师”这句话，孩子接触最多，同时也是第一模仿对象的，就是自己的父母。这就要求家长们必须做到以身作则，身体力行，给孩子做好榜样，而且，如果家庭成员比较多的话，大家要尽量做到协调一致，不要出现父母亲要求A但是其他长辈要求B的情况，尤其是A和B互相矛盾的情况。如果出现A与B不统一，容易造成孩子的认知混乱，容易导致他不知道什么样是对，遇上事情究竟是该按父母的要求来做还是按其他长辈的要求来做。

说一个大家可能经常会碰到的例子吧，比如Seven哥哥，该不该不该看看电视，看的话该看多久的事情。我的原则是每天看电视的时间不超过30分钟而且最好在固定的时间看。

对于孩子来说，在最初的时候习惯没有养成时，他不会有时间观念和到点停止的意识，而且如果身边有其他人在看的话，小朋友如果身处其中，也会不由自主的去坐在旁边看电视，无论是什么节目。

在前期的时候，一方面也是因为我并没有严格的要求，所以有时候Seven哥哥看着看着时间就超了，同时，这个时候其他家人也忘了提醒他时间到了，或者有时候提醒了但是Seven哥哥假装听不见，于是也没有强制要求他不能看。于是，次数多了之后，就出现了看电视的时间越来越长的情况。

后来发现这个情况之后，先是跟家里人协调统一好我的要求，然后跟Seven哥哥商量并且征求他的同意，如果做到了按要求不超时，可以有什么样的奖励，做不到会有什么样的惩罚。这样坚持了一段时间之后，尤其是到后期交给他任务多了之后，他反而减少了看电视的时间，有时甚至也会忘记去看电视。

当然，这种情况在家里安排了聚会或者出现了活动比较多的情况往往会被打破，这无可避免。

家庭教育环境中还有非常重要的一点，就是一定要给孩子营造一个干净整洁的环境。这里不要求你家庭条件要多好，但是一定要保持干净整洁，而且要注意培养孩子自己动手的习惯，为什么呢？

这是一个习惯问题，要让小朋友从小养成“自己的事情自己做”，不做“伸手一族”，能够做到自己的玩具自己整理，并且学会分类规范。也可以试着让孩子收拾自己的衣服，袜子放在哪，衣服放在哪，都可以独立做好。让孩子学会保持自己的小环境的整洁，坚持下来之后，有助于孩子将来养成独立自主的习惯，能够做到不依赖他人，将来碰上事情之后也能学会独立解决。

记得前两天看新闻，看到有家长让上小学的小朋友自己开火做早餐，这个我觉得还是有点早，那位小朋友还是比较能干。对于我而言，可能还是考虑不会让Seven哥哥这么早开始独立做有安全风险的事情。不过，作为已经是幼儿园大班小朋友的Seven哥哥，头一天晚上自己提前准备好第二天要穿的衣服，早晨起床自己穿衣服、穿袜子、穿鞋子，刷牙洗脸抹油自己动手，去学校需要带的东西自己整理自己拿，这些要求做到还是没问题的。

最后，家长在家里做家务的时候，可以有意识地让小朋友参与进来。比如说我们要吃饭了，可以让小朋友帮忙把碗端过来，如果比较担心他会把碗摔碎，那可以让他端拿自己的碗，包括吃完饭要自己把碗端回厨房，唤起他的主动参与的意识。这个时候可能会有和爷爷奶奶一起带孩子的家长说：“哎呀，这些事情爷爷/奶奶/外公/外婆都不让孩子做”，想一想以前报道的“小皇帝”、“小公主”们，你还希望这样吗？这需要去和上一辈做沟通，一定要好好沟通。

一个好的行为习惯需要不断的不断地在生活中去锻炼、去积累，然后才会形成习惯，在适当的时间，孩子们在碰上同样情况时候才会知道该怎么去做。

我们给孩子树立一个正面的学习榜样的时候，他学到的就是正面的积极向上的；当我们给孩子树立的是负面的学习榜样的时候，那么他学到的行为就是负面的。在生活中，孩子难免会接触到负面的行为，这个是没法控制的，碰上这样的情况的时候，我们不要再三强调他怎样怎样做的不好，可以去学着发掘他的闪光点，去鼓励他做得好的地方，从优点出发不断的鼓励然后消除这些负向行为的影响。

好了，今天就聊这么些，有同样问题想要交流的欢迎给我留言，交流使人进步