终身自教｜谁是最伟大的教育家？
由一个“孔子是中国最早也是最伟大的教育家”引发的质疑和争议，引发我很好奇，想知道每个人心目中“中国最伟大的教育家是谁？”
感谢昨天留言的读者朋友们，让这个问题呈现了丰富的答案，从老子到毛泽东，从梁启超到陶行知张桂梅，从苏格拉底到董仲舒，每个人都有自己对于教育家的认知和评价标准，谢谢你们的参与，昨天留言的读者朋友，可以在“遇见三山”微店选购我的任意一本书籍，书籍免费，邮费自理，非常感谢你们的分享。
我相信每个人都有自己对于教育家的标准和定义，有中国最伟大的教育家的评选标准，不过在讨论谁是中国最伟大的教育家之前，需要先厘清一个概念：
什么样的人是教育家？
教育家不等于哲学家、思想家、政治家、军事家、社会活动家、诗人、教育官吏，虽然很多教育家往往同时也有其他身份，但他的核心和第一身份应该是教育家。
那么，什么人是教育家？
百度：教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。
怎么理解亲力亲为的教育实践和重大教育业绩？
很简单，有没有亲自教书育人，进行日常的授课工作？
昨天留言有人提到老子，苏格拉底，我觉得要区分教育家和思想家、哲学家，来看一下思想家和哲学家的定义：
思想家，研究思想、思维和思考模式并且形成思想体系的人。古今中外富有独特思想和智慧的人士都可以称之为思想家，但是我们一般指的是那些影响特别大的哲学家。
例如：我国古代的老子，庄子以及西方的苏格拉底，柏拉图，马克思、康德、叔本华、尼采等等。
思想家，是指对各层面的学术都有广泛研究或其思想足以建立出一个思想体系的人（如释迦牟尼佛、笩駄摩那、孔子、老子、柏拉图、亚里士多德等)。他们的研究范围都非常广泛，包括宗教、哲学、政治学、心理学、教育学、社会学、经济学、历史学、人类学、法学等；某些思想家甚至还会牵涉到军事理论、生物学、宇宙学等。
好，思想家看起来跟哲学家定义有重叠和交集，甚至思想家的研究范围包括哲学，那什么是哲学家？
哲学家的英文是philosopher，其研究对象是哲学（Philosophy），意思是一个爱智慧的人。
从科学学与科学史的意义上来说，哲学家是指拥有自己的哲学范式、有原创的哲学基础理论与哲学体系的哲学学人。
哲学学者是以哲学为研究对象、对哲学有很高造诣的哲学学人。
有没有自己的哲学范式和原创的哲学基础理论，是哲学家与一般的哲学学者的根本区别。
回到教育家的定义，亲力亲为的教育实践和重大教育业绩，我想这一点，就把哲学家和思想家和教育家区分开来，这也是对教育家工作最起码的尊重，教育家需要实实在在进行教学工作，以教学为主要生活和工作内容，依此谋生，有卓越成就立足于世的人群。
怎么分类呢？
教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；
从个人贡献领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等。
我国著名教育家古代有孔子、孟子、墨子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水 、王夫之等；
近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等；
现代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；
当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等；
古希腊著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；
近代西方的著名教育家有（美）约翰·杜威、（苏）霍姆林斯基等。
百度评定标准：
同时满足以下八项具体标准的教育工作者可以被确认为教育家：
职业身份：全职教育工作者
知识修养：宽厚广博的文化知识基础
教育资历：长期从事教育实际工作
专业水平：系统、熟练掌握教育专业知识和技能
教育思想：具有系统、成熟或独特的教育思想
专业成就：取得教育界广泛认可的重大教育成果
专业声望：拥有广泛认可的专业声誉
道德操守：品行高洁，堪为社会楷模
教育家可以概括表述为：
教育家是优秀教育文化传统的继承者
教育家是教育理论与实践的推进者
教育家是当时和后世教育活动的影响者
此外，教育家还应该具有以下基本品质：
教育家应该是悲天悯人者
教育家应该是严谨执着者
如果按照类别划分：
从职业内容来看，教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；
从职业地位来看，教育家可分为以从事教育为主要生活来源的“职业教育家”和业余或临时从事教育的“非职业教育家”；
从专业知识和技能来看，教育家可分为以教育思想生产、加工、传播为主的“教育科学家”和以教育实践为主的“教育艺术家”。
从教育场所分为社会教育家、家庭教育家和学校教育家；
从个人贡献领域分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等；
......
人们首先有对于最伟大的教育的理解，然后才有心中最伟大的教育家的人选，我们都是受教育者，也都有自己对于教育和教育家的理解，再次感谢读者留言，否则我也不会去百度搜索教育家的定义哈哈，因为你们又学到了新知识，真好。
古人读书为己，今人读书为人，意思是古人读书只是为了愉悦和提升自己，“朝闻道夕死可矣”，现在的人读书是为了外界的因素，为了文凭和功名，所以学生视读书为苦，毕业了把教科书从楼上扔下去或烧掉，而我心中最理想的受教育是不为功名和文凭读书，孔子是这一模式的开创者，他的学生各行各业，老少皆有，“有教无类”，又对不同的学生采用不同的教育方式，或激励或棒喝，因材施教，读万卷书行万里路，带着学生各国游学，这是我向往的教育理想国，所以我的答案依旧是孔子。
至于老子，我觉得他是一位思想家，他建立了自己的思想体系，我创业时注册公司取名“柔慈咨询”，就用老子的思想，分别出自《道德经》第十章、第四十三章、第六十七章：
柔——“专气致柔，能婴儿乎？”“天下之至柔，驰骋天下之至坚”
如果我们是一个终身学习，终身自我教练和终身自我教育的人，我们每个人都是自己最伟大的教育家。
2021-8-4于沪上柔慈阁