2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅰ卷） 文综历史试题 试卷分析
（按：这两年，每次高考结束之后，都会自己尝试写一写试卷分析，并且抽稿给中学历史教学园地，但被拒绝两次，我的回复是：我会继续努力，争取能够在贵平台发表。今年，在市教研员、省里相关专家的帮助下，写出一些还能够看的文章，并被录用。原文网址：http://www.zxls.com/Article/Class212/Class867/Class868/201707/20170701164035_386818.html）2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅰ卷）文综历史试题试卷分析景德镇一中 周小泉一、考点分布题号考查知识点题号考查知识点24商周时期的政治制度：分封（政治）33工业革命：英国国民收入、工资变化（经济）25汉到元政治制度的演变：汉中央集权加强（政治）34苏联的社会主义建设：又是斯大林格勒（经济、政治）26描述和阐释事物：认识历史事物的本质：唐军与薛举作战失败（历史学科方法）35第二次世界大战后世界经济的全球化趋势：新兴经济体的成长，促进全球治理新模式。（经济）27明清君主专制制度的加强、商业的发展：玉器使用范围扩大（政治、经济）41“民族主义”（政治）涉及考点：法国共和制的确立；中国新民主主义革命（新三民主义）28晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起：开平煤矿税则（经济）42明清时期中外发展事件及交流（综合）：古代中国的经济、宋明理学、古代中国的科学技术与文学艺术、新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展29近代中国的民主革命：留学生源分布（政治、经济）45新中国工资改革（选修1）30侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争：陕甘宁边区政策（政治）46开罗会议与中国问题（选修3）31社会主义市场经济体制的建立：计划与市场均为手段（经济、政治）46季札（选修4）32西方人文精神的起源：人文思想的源头（思想、文化）2017年高考历史新课标全国卷的分值分布情况大体如下：中国史：32+12+6+（30）=50+（30）世界史：16+13+6+（15）=35+（15）（括号中为选做题分值）选择题中政治史、经济史占40分。可见，在今年高考题目中仍然以中国史、政治、经济史的考查为主。二、总体评价试题充分体现历史学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过史料实证考查学生的学习潜力：25题、26题、33题的表格以及34题的历史漫画，都考查学生的学科素养与学习潜力。特别注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。比如24题从分封制到文化认同，25题从中央集权加强有助于解决边患问题等等，整套试题都能够体现出唯物史观，从经济基础决定上层建筑，加以推理，基本上能够得出正确的认识。这是历史命题的一种新的方向，也体现了国家在主流意识形态上加强统一的倾向。汉武帝元光元年（前134），汉朝立国68年，武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”、“罢黜百家，独尊儒术”的主张为武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。新中国成立至今天也是68年，加强思想统一，把唯物史观作为官方的主导思想，迫在眉睫。第26题关于李世民作战题，充分体现了史料实证、历史解析等学科核心素养。第41题，民族主义，第47题，对季札的考察，充分体现了家国情怀等等。第27题明中期玉器使用，29题留学日本来源分布，30题陕甘宁政策，33题英国工业革命时期的收入，42题明季中西发展与交流等等，均体现了准确的时空观念。试题特别注重对人类优秀传统文化的继承。比如24题文化认同，32题希腊神话对西方人文精神的影响，47题季札贤人品质的表现等等。优秀传统文化是人类共有的财产，我们应该拿来为我所用，使其发扬光大。三、对2018年高考的复习建议（1）研究《考试大纲》、高考试题，训练解题方法技巧，培养学科思维能力。能力只有在训练中得到提高，科学的训练是提高能力的有效方式。认真研究《考试大纲》中的相关要求和历年高考中的典型例题，切实加强课堂训练：①训练学生的审题能力，审题是解题的前提，没有正确的审题，只能徒劳无功。审题包括审题目、审材料等，在复习中通过实例锻炼学生如何提取有效信息、删除无效信息、防止干扰信息。引导学生会找“题眼”，领会试题的“立意”所在。依据“找出关键词语→ 弄清答题的方向和要求→找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序，克服思维定势的负面影响，注重论从史出的学科素养，培养良好的思维习惯。②训练学生学会答题的方法，尤其是要加强对材料题解题步骤的训练，针对学生存在概括能力差（罗列抄袭而不是抽象归纳），指导学生学会从材料中准确地获取信息，有层次地阐述结论。指导学生掌握答题技巧，让学生熟悉各种题型的答题思路尤其是小论文题型的基本解题模式和操作方法，提高学生的综合素质和应试能力。比如2017年全国课标卷I第42题，对明际东西方重要事件的归纳概括，做这类开放性题目要做到有限度的开放，而不能无限的发散和开放，提取相关联的信息，比如“郑和”与“新航路开辟”，关联性就很强，然后搜集资料，组织答案。③把握历史时代特征，注重材料的理解。做一道题之前，必须明确命题者所提供的材料的总的历史时代特征，调动相关的历史史实加以解释、理解。比如第41题关于“民族主义”的题目，一个是法国的，一个是中国的。法国的时代特征是法国大革命，开启了法国民主共和之路，中国的是新民主义义革命，国共第一次合作、新三民主义。两者时间上有差别，但总的特征就是一个：资产阶级统治的确立与巩固。这是一个最大的特征，把握好了，解题就相对容易多了。④教会学生自主总结试卷的命题规律，常用技巧，主要方向，各种题型都总结出应对措施，在不断的考试、反思、总结中提升考试能力，以期达到与高考命题者交流切磋的水平。（2）回归课本、落实双基，突出历史概念和阶段特征的掌握注重主干知识体系结构的多次重复构建，正确牢固地形成主干知识网络体系，以应对不同的情景材料，要尽量把这一工作做实做好。具体可以让学生通过背诵目录的方式来建构和重组知识体系。比如中国政治文明发展史涉及到必修一的第一、第四、第六、第七单元，以此类推，把中国经济发展史、中国思想发展史、中国文化发展史、近现代社会生活史，世界政治发展史，世界经济发展史，世界思想发展史和世界文化发展史几个门类贯通起来。重组过程中可以古今贯通，中外关联。要让学生充分认识若将知识体系、历史阶段特征掌握好，再能将历史概念理解清，就能以不变应万变了。（3）在选做题方面，个人认为应该是相对容易得分的，平时训练当中，首先，尽量选做自己最拿手、最熟悉的那一题；一般优先考虑答45题有关改革的题目，考查的方式已经非常成熟，一般是历史三段论，背景、过程、影响。直接考过程比较少，会考查过程实施的特点。其次，靠平时的积累，能够根据材料，进行深度理解，根据学生个人情况有针对性进行训练。四、试题解析24．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权答案：A解析：西周分封制并未确立中央集权，也未完成君主专制。这个点考查近几年几乎都会涉及。BC可以排除，D贵族世袭特权，从夏就已经开始确立。分封制最大的功绩在于形成天下共主局面。形成“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的心理认同，有助力各地经济文化交流。故选A。25． 表1皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大答案：C解析：诸侯王国问题逐渐被解决。从表中可以看出，在汉景帝平定七国之乱基础上“推恩令实施，解决了王国问题，为解决边患问题创造了条件。A错误，故选C。未涉及中央行政体制，B错误；王国越分越小，D错误。26． 表2记述出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。”《旧唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。”《旧唐书·太宗本纪》“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。”《新唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。”《新唐书·太宗本纪》表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败答案：C解析：此题考查，观点态度，以及不同时期对于同一历史事件的描写，会因为当时政治的需要而进行不同的表述。《旧唐书》成书于后晋开运二年（945年），距离唐灭亡不远，保留了大量原始史料。高祖、太宗本记均比较真实。而《新唐书》成书于北宋，由宋祁、欧阳修等编修，北宋是统一王朝，为了加强专制主义中央集权，为秦王推脱责任。但是，陈述的史实，就是唐军失败。故选D27．明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气答案：B解析：明朝后期，商品经济发展迅速，资本主义萌芽，民营手工业超过官营手工业成为主导。玉器从朝廷使用到普通人家使用的根本在于经济的发展。故选B。A表述错误。材料讲的是等级规定，不是伦理，C错误，D选项表述不符合材料。28．开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措A．增强了洋务派兴办矿业的信心 B．加强了对开平煤矿的管理C．摆脱了列强对煤矿业的控制 D．保证了煤矿业稳健发展答案：A解析：本题考查中国近代化的开端：洋务运动。材料中税金由1两以上，减为1钱。减少了矿业税收，有利于矿业发展。A正确。材料未提及管理，B错误；材料未涉及列强控制煤矿业，C错误；D错在“保证了”“稳健”，夸大了李鸿章做法的作用。29．1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A．地区经济文化水平与开放程度有别 B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府鼓励留学的政策发生变化 D．西方列强在中国的势力范围不同答案：A解析：留学跟经济发展水平和开放程度有关，闭塞之地，不易产生留学倾向。故选A。1904年，全国革命还未广泛开展，清末新政时，改革是主流。1905年才在日本东京成立同盟会。故B错误。清末新政鼓励留学，C错误。留学跟西方列强势力范围关系不大，当时日本势力范围只在福建。故D错误。30．陕甘宁边区政府在一份文件中讲到：“政府的各种政策，应当根据各阶级的共同利害出发。凡是只对一阶级有利，对另一阶级有害的便不能作为政策决定的根据……现在则工人、农民、地主、资本家，都是平等的有权利。”这一精神的贯彻A．推动了土地革命的顺利开展 B．适应了民族战争新形势的需要C．巩固了国民革命的社会基础 D．壮大了反抗国民党政府的力量答案：B解析：陕甘宁边区政府是在抗日战争时期民主政府。材料中的精神所反映的是“三三制”原则确立民主政府的背景。目的是为了团结一切力量共同抗日。故选B。土地革命（1927-1937）A错误，国民革命（1924-1927），C错误，是反抗日本侵略，D错误。31．1990年，一份提交中央的报告说，理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政，实际上是把计划用作国家干预的一种手段，从那时候起，计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势。据此可知，该报告的主旨是A．肯定国家干预经济的发展模式 B．阐明融入经济全球化的必要C．主张摆脱传统经济模式的束缚 D．剖析西方经济体制的实质答案：C解析：材料反映的是1992年社会主义市场经济体制目标提出的背景。结合两种手段发展经济成为共识。所以C正确。A片面，B未提全球化。材料未剖析西方经济体制实质，D错误。32．在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位 D．神话的影响随民主进程而削弱答案：B解析：此题以希腊神话特点，考查西方人文主义精神起源。神话并非宗教，A错误。有七情六欲，可见比较感性，C错误。D属于过度推理，而且不符合史实。人文思想产生有一定的土壤，传统文化即是重要部分。B正确。33． 表3英国国民总收入变化表年份约1770约1790～1793约1830～1835数额（百万英镑）140175360英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）年份175517971835指数42．7442．4878．69综合表3可知，在工业革命期间，英国A．工人实际收入与经济发展同步增长 B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力C．工人生活整体上没有改善 D．社会贫富差距进一步拉大答案：D解析：本题考查工业革命对普通工人生活的影响，以社会史角度考查主干知识。A选项与表格中1755-1797工资变化不符，错误。B材料未体现，也不符合史实，英国经济发展更多信赖海外市场。错误。工人生活有明显改善，购买力1797-1735提高很多。故C错误。工人工资水平有提高速度赶不上国民总收入增加速度。故选D。34．图4图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明A．外国对苏俄的武装干涉彻底失败 B．苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C．二战期间苏联经济建设并未停滞 D．遏制政策未能阻止苏联经济的发展答案：D解析：斯大林格勒战役，自1942年6月28日至1943年2月2日为止，是二战的转折点，为世界反法西同盟所铭记。二战后《又是斯大林格勒》，指两极格局背景下，斯大林格勒1948年开始重新把之前提的在伏尔加河与顿河之间开通一条运河，并且修建水电站。以美国为首的西方资本主义未能阻止苏联经济发展。图中左边几个人物要遏制苏联，却未能得逞。故选D。斯大林格勒（1925-1961），“《又是斯大林格勒》说明A、B错误。二战期间苏联与西方列强结成反法西同盟，不符合题意，故C错误。35．1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序B．经济全球化深入到贸易金融领域C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系D．区域经济集团从封闭走向开放答案：A解析：本题考查新兴经济体的作用。由八国集团到二十国集团的变化，说明了世界经济形势发生了重大变化。离开新兴经济体的参与不能解决全球经济问题，经济形势的发展，向全球治理提出了新的课题。故选A。B项没反映。C选项“进入世界体系”表述错误。D题干未涉及区域经济集团。D错误。此资料来源于：中学历史教学园地（www．zxls．com/），未经允许，谢绝转载。41．阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）解析：本题以“民族主义”入题，而且更多从民族主义的正面作用切入，一反以前两面评价的做法，对我们理清整个人类文明进程中的阶段特征和总体趋都提出了更高的要求。本题也是一个很重要的方向，那就是不破不立，要敢于申明观点，旗帜鲜明地主张什么，反对什么。突显理论的力量。（1）参考答案：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。（每点2分）（2）追求民主与平等（自由）（5分）不同之处：法国民族主义是反国内专制；国民党一大《宣言》的民族主义突出反对帝国主义；（6分）原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响（任答两点得6分）。42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表4时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“”五月花号”到达北美。——据李亚凡编《世界历史年表》等表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外图文信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）解析：本题所涉及的历史时间上在同一时期，空间上分属东西，内容上经济、政治、文化都有涉及。本题的关键在于找到相关性最强的一组信息，加以论述，解答这种开放题要注意有限度开放，不可天马行空，无边无际。既浪费时间，又不得分。参考答案：论题：14-17世纪中外交流及影响（2分）14-15世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。16世纪，新航路开辟后，美洲农作物传入中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。17世纪，由于对中国丝织品、瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张；荷兰侵占中国台湾，郑成功收复台湾。中国朱子学说在日本成为显学。（8分）综上所述，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非等地带来灾难和破坏。（2分）（典型的三段论答法，有论题，论证与结论三部分组成）45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）材料 新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。（7分）解析：唯一不变的就是变本身，以前的改革部分更多从古代选取材料，本今年尝试用城市经济体制改革中的工资革命入题，可见，社会史切入历史考查的视角越来越受到命题老师的重视，一方面考生有话可说，二来契合当前热点。参考答案：（1）逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜（共4点，每点2分）（2）改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。（7分）46．【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）材料 1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任。中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编《中国外交史》（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。（8分）解析：本题以二战后期中、美、英三国在埃及开罗会议上的相关情况，以回答有关战后日本及东亚新秩序的构建，从而为我们解决领土等政治问题在历史中找到国际法的依据。参考答案：（1）内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据（7分）（2）支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。（每点2分，共8分）47．【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。——据《史记》等（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分）解析：本题是对优秀传统文化的传承，特别是对“圣”、“贤”等优秀品质方面的介绍，家国天下的历史核心素养，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。参考答案：（1）对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信（诺）”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。（7分）。（2）显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。（8分）参考资料：中学历史教学园地提供试题文字部分；江西考试院发布的《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题、参考答案》。中国知网《共产主义的伟大建设 苏联水力发电站及大运河工程》（1951年）解放日报，《2017年高考全国统一考试大纲：历史》、《高中历史学科核心素养与课程目标及学业质量标准简介》、《关于征求对普通高中学科课程标准(修订稿)修改意见的通知》等等。试卷分析、解析：周小泉