应该教育学生追求什么样的快乐

应该教育学生追求什么样的快乐

一个人可以分为灵魂和身体，我们常说灵魂和身体总要有一个在路上。每天要做的事不是满足灵魂的需求就是满足身体的需求。所以，每天最重要的事不是读万卷书，就应该是行万里路。

但是，灵魂和身体的需求是一样重要的吗？或者问，精神的富足和物欲的满足是不分主次的吗？

关于这个问题的争论，西方哲学史上也有一场很著名的辩论，辩论双方就是伊壁鸠鲁主义和斯多亚学派。

伊壁鸠鲁主义认为快乐是幸福生活的起点和终点，而快乐就是身体的无痛苦和灵魂的不受干扰。并且伊壁鸠鲁主义明确指出快乐不是美味佳肴，不是肉体的快乐，不是物欲的满足，而是“清晰的推理，寻求选择和避免的原因、排除那些使灵魂不得安宁的观念”。由此可见，伊壁鸠鲁主义看重的是精神的满足，对真理的探索，找到那些使灵魂不得安宁的原因，并想办法排除它，因为，灵魂的安宁才是最大的快乐。但是，伊壁鸠鲁主义也不排除正常的肉体之乐，只是强调精神上的快乐要高于感官的快乐。

但是，斯多亚学派强调自然的本性就是理性，因而按照自然生活也就是按照理性而生活。按照自然理性生活就是和自然保持协调一致。后期斯多亚学派发展到了禁欲的地步，主张禁绝一切的欲望。

伊壁鸠鲁主义和斯多亚学派的主张在某种程度上都有道理，那么，我们该教育学生培养该追求什么样的快乐呢？

我认为伊壁鸠鲁主义的主张更你符合我们现在这个社会的需求，特别是如今物欲横流的时代，人们容易在物欲中迷失了自我，身体走的太快，有的时候就会把灵魂丢在了路上了。

我们高中学生，这个阶段特别需要吃苦的年纪，这三年的奋斗有可能会影响学生之后要走的路，因此教育学生追求精神的满足，养成了向往诗和远方的理想，这对学生之后人生道路的选择肯定有所帮助。