第387期 | 教育的长宽高

朱永新老师是我们国家著名的教育家。虽已年过花甲，思想却十分年轻。

最近他出了一本叫《未来学校》的书，在书中他勾勒出一幅未来教育的图景，读了以后让人拍案叫绝，心得和大家分享。

朱老师从未来教育的“长、宽、高”这三个维度，告诉我们未来教育会走向何方。

教育的“长”，是指学习是人的一种幸福来源，能让人延年益寿延长生命，朱老师常说人读书都读到跳楼了，受教育还有什么用？

许多老年人年过半百，没有人逼着他们去学习，他们却自发地去上老年大学，去学习各种新的技能，也许他们冥冥中意识到，这是滋养他们的身心最好的保健品。

现在是教育的资源有一方面特别地紧张，一方面极大地浪费。

大学到晚上楼里就没人了，寒暑假学校里更是空空荡荡，这完全可以对老年人开放，而没有必要耗费钱财再去专门办老年大学。

老年人和年轻人在一起还可以互相学习，避免了同一年龄在一起的单一与狭隘。

教育的“宽”是指受教育的人学习的内容可以非常宽泛，我们现在的教育分为文科和理科，这还是工业时代的教育分类的方法，现在大量的新事物都是产生在文理之间，在这个中间有一个我们不知道的巨大空间等待我们去学习和研究。

如果还是局限在文科和理科的象牙塔里，我们就会因为错过许多新兴的知识和学科而成为知识落后视野狭窄的“年轻老人”。

教育的“高”，不是指单科学问有多深，课程的内容要简单，重要的是自己要能把不同的知识组合起来，这种组合的能力成为一种独立的能力，组合地越巧妙，就越有高度。

朱老师说未来的教师作为一个独立的职业会慢慢地消失。

什么人来做老师呢？用老祖宗的话说“能者为师。”

你想学习艺术就请艺术家当老师，你想学习经济，就请企业家来当老师。

现在没有做过企业的人去讲商业，没有出版过一部像样作品的人去教文学，创业屡战屡败的人去当创业导师。

而许多新的知识等它形成学科编成教材放到学生课桌上的时候，就已经陈旧了。

为了写一本大学生的校园生活和创业创新的书，我经常会到一所知名大学去泡一泡，体验一下生活。

结果让我大失所望，绝大部分课都是老师在台上讲一些捕风捉影、无中生有的东西，学生在下面打瞌睡、喝咖啡、玩手机。

老师手里有杀手锏，不听我的课就毕不了业，学生也有对付的办法，人在心不在，你奈我何。

谁也不把这层关系说破，但课堂上总是弥漫着一层淡淡的霾。

这种课听多了我也学油了，每次听课坐在靠教室后门的位子上，一堂课有意思没意思开讲半小时就知道个八九不离十了，一看讲台上是水货，赶紧脚底抹油开溜。否则一堂垃圾课让你一天脑子都是懵懵的。

可是学生们要在懵懵中听四年才能拿到毕业证书。

他们毕业以后轻者也是个半残废了，还要在工作中重新学习。这不光浪费金钱，也浪费无法挽回的青春。

朱老师讲的互联网时代的学习和教育的未来，虽然现在只有些零星的曙光，但作为教育的主流，确实还需要很长的过程。

那我们就先从自己做起，越早越好。

今后的学校不仅仅是学习知识的场所，教育将成为一种人们幸福的来源。

我们努力学习就是要在教育的“长、宽、高”的维度上找到属于自己的那个特定的点，把自己打造成对社会有用的人，而不是空有鸿鹄之志的 “当代孔乙己”。

都是些心里话和大家分享，今天送给大家的彩蛋是推荐朱永新老师写的《未来学校》这本书。

保持一份好心情的成本是很高的，经风祝您好心情。