鸡翅，鸡翅

文：林于婷  聂传安

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在学校里，有汉剧，有写诗填词，有做不完的作业，也有跑不完的步。

有一天，读二班林于婷文章，突然发现还有鸡翅！

不错，的确是鸡翅。不过这鸡翅不是用来吃的，而是用来解剖的。

在这一周里又发生了许多有趣的事情，最令我难忘的是生物课的解剖实验了，好玩归好玩，但就是太臭了呀。（好玩，太臭。这两个词悄悄地把全文的主要意思点出来了）

我和张诗琪一个小组。我们先拿到一个纸盘子，然后发放鸡翅。一个鸡翅摆在盘子里，我盯着那个鸡翅，心想：怎么解剖呢？用手吗？而且好想把鸡翅给吃掉啊，我还舔了舔嘴唇。但这个想法马上就放弃了，因为实在太臭。刚开始还没什么味道，凑近一闻，那真是“爽”啊，生鸡的腥味夹杂着纸盘的味道，真令人上头，可叹我前一秒钟还想着吃掉, 这想法实在可怕……（一个可爱的小女孩见到做实验的生鸡翅，居然“好想把鸡翅给吃掉”，居然还“舔了舔嘴唇”，这是一个多么多么的吃货啊……赶紧脑补于婷同学吃生鸡翅的模样……）

我顿时失去了一点兴趣，但立马又兴奋起来，因为解剖的工具发了下来，可以动工！（“失去兴趣”，“兴奋起来”，文章的情感线在不断地变化）

戴上手套，拿着书，研究了一会，开始行动！要用剪刀剪开鸡皮，可是我拿着剪刀时，怎么都剪不动皮；本还想大展身手的，结果试了好几次，啥也不是。我们还拿刀划、针戳、镊子夹，都弄不下皮。一气之下，只好用蛮力，把鸡皮给撕了下来，时间都已经过了一大半。（新手啊！用剪刀的机会少，弄鸡肉的机会少，于是才有那么多可爱的动作。不得不说，“剪刀翦”、“刀划”、“针戳”、“镊子夹”，一系列的套路写了这丫头的“笨拙”与可爱）

赶紧！我们又慌忙找鸡的脂肪、肌腱、神经等等。脂肪很好找，就是皮下黄黄的一坨。可肌腱，我不知道肌腱跟鸡肉有什么区别，怎样才能区分出来。再说了，里面去皮后，还有一层筋膜，又是费了很大力气才拨开。唉，时间马上就结束了，可是最重要的部分我还没做完，真是的。（通过这段描写我们大致知道了鸡肉的数个层次，说明于婷的条理还是很清楚。“皮下黄黄的一坨”，那个“一坨”一词特别有味道！）

下课依然没完成实验，气得我把全部鸡翅给撕碎了。拆下手套后，手里还带着让人作呕的余腥味。不过没做完没关系，老师请做完了实验的小组进行介绍。他们真厉害，那么快就做完了。（没做完实验，就成就了手撕鸡）

虽然这次解剖实验没做完，但我仍然学到了许多知识。我希望每节生物课都可以做实验！（文章结尾属于略带口号式的正能量）

曾经的推文里说过：文贵真。真的文章才可能会美。

真，包括真细节，真性情。

读于婷文章，我们就能更清晰地感受到这“二真”。

实验过程清清楚楚。随着她的文字，我们仿佛也置身其中，看到她们所做的一切，并且能感受到不同过程时她的不同情感。

看到鸡翅，发馋；闻着鸡翅，发呕；来了工具，发喜；束手无策，发急；没能做完，发怒……

情感完全是情节发展的自然流露，没有任何一点伪饰与做作。

这样的真性情文章更容易让人共情，更容易感染读者。