让你相见恨晚的日语单词记忆秘籍（一）
一、主动技能
想快速记住日语单词，首先要足够了解日语单词。日语词汇主要分为音读词、训读词、外来词。音读与中文汉字读音接近，一脉相承；训读是日本人原创的读音体系，自成系统；大多数外来词源自英文音译（少数词汇源于法语、德语、荷兰语等其他语种），规则明显。
所以，老夫建议要根据它们的特点，对“词”下药。
老夫的药方如下：
1.音读词的识字辨音法
日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”对应“こく”这个发音，由于这里国在第二个字的位置，浊化成了“ごく”。
由于汉字传入日本的时间不同，有古汉音、吴音、唐音之别，日语汉字的音读也常有多音字现象，比如例子中的“中”，其音读读音就有两个，“ちゅう”和“じゅう”。
或许有些同学会问：中文汉字都是一个字一个音，但为什么“国”的音读“こく”，是两个音呢？这是由于国，在古文中是入声字，短促有力，而日语发音温婉柔和，很难将其刚劲的一面表现出来。所以こく中的“こ”才是真正对应国的古文读音，为了加重声音的质感，后面才加上了く。诸如此类的为了加重声音质感，还原中文古文入声字的读音，老夫将其称为“砝码音”，常见的砝码音有：く、き、つ、ち四个。
此外，再介绍两个汉字音读的规律：
① .在汉语中的同音字，其日语音读往往相同
刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying'，而在日语中的发音也都是”えい“。
②、“ING”对长音，“IN”对ん
在我们汉语中，英（ying） ,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。
综上，单个汉字的音读，比较固定，所以记忆汉字的读音，是快速记忆音读词的关键！但仅记住了单个汉字还不够，因为字与字拼接到一起之后，有时会发生音便。最常见的就是促音便和浊音便：
① 促音便规律——かさたぱ行假名凑在一起，99%会发生促音便
比如：
雑誌（ざっし）＝雑（ざつ）＋誌（し）。つ为た行假名，し为さ行假名，凑在一起，发生促音便，つ消失，变成促音，即为：ざっし。
国家（こっか）＝国（こく）＋家（か）。く为か行假名，か为か行假名，凑在一起，发生促音便，く消失，变成促音，即为：こっか。
② 浊音便规律——长音和拨音后的汉字，多会发生浊音便。（は行多发生半浊音便）
比如上文提到的“中国”，由于中的音读“ちゅう”带有长音，后面的“国”发生浊音便，变成了“ごく”。再比如：心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい），
这种浊音便也经常出现在训读词所构成的复合词中。比如：
物（もの）＋語（かたり）＝物語（ものがたり）
鼻（はな）＋血（ち）＝鼻血（はなぢ）
最后还需说明，上述促音便规律适用度很高，而浊音便仅适用于大部分词汇，也存在很多例外情况。
2.训读词——构词联想法
训读词，是日本原创的一套汉字读音体系，与中文汉字无法毫无关系，例如汉字“中”读作なか，“国”读作くに。在讲训读词的记忆方法前，先科普一个科学实验的结论，科学家分别让实验者对“诗”“散文”“无意义音节”进行记忆，信息存储率的衰减状况如下图：
看完此图，相信很多同学都会非常鸡冻地告诉老师说“老师，我就是最底下那条！”
确实，训读词在大部分同学眼里就是无意义音节的堆积，所以我们只通过原始的机械记忆的方式去背诵，效率肯定不高。但想必大家都有这样一种经历，那就是听歌的时候，我们好像没怎么刻意记歌词但是都意外的记住了，“你是我的，小呀小苹果，斟满美酒把你留下来，嘿！巴扎黑”，“是谁，在敲打我窗，是谁送你来到我身边~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”
（老师，你特么给我严肃一点！）。咳咳，好吧。看来，这也是有科学依据的。音节加上了逻辑和含义，就变成了散文，散文加上了音韵和曲调，就变成了诗歌。这样一步一步，信息内部的相关性越强，信息的生动性越强，我们记忆起来也就越快！
在创造词语的“联系”的过程中，大家也可以发挥自己的才（nao）智（dong），去大胆的联想。
辣么重点来了！！该爪贼联想噻？？
说到联想，每个人的知识、阅历、脑回路都不一样，联想出的东西肯定也是千奇百怪。那既然“联想”是如此的个性化、如此的差异化，那么什么样的联想，才是好的，才是行之有效的，才是适合大多数人的呢？
老夫认为，判断的标准有两条：
① “联想”必须基于“联系”，即“联想”一定要有根据，不能瞎想胡想乱想。
② “联想”必须具备普适性，不能仅适用于个别单词。
像車（くるま）联想成“轱辘马”，薬（くすり）联想成“苦死了”，这种记忆虽然看似巧妙，记一两个个别单词还可以，但并不具备普适性，无法推广到所有的词汇中。
下面就简单介绍一下，老夫通过三年的不断探索和尝试，试验出的一套可行性与普适度均较高的联想方法——构词联想法。
构词联想法，核心主导思想是将假名赋意，这样做，可以把 “无意义的假名堆叠”变成“有意义的生动画面”。在实践上，老夫给出6个联想维度供大家参考（如上图所示）。
光说不练假把式，究竟老夫的方法能不能行，咱来举个例子：
假假名き—联想到单假名读音汉字：切る—联想到“刀”—联想到“金属”
根据这串联想，我们在N1词汇表里随便找几个带き的训读词，看看怎么去记：
きざむ＝き（刀）+ざ（发音特点—摩擦大）+む（近音字—猛）
=用刀猛地摩擦=刻、雕刻
きたえる=き（刀）た（近音字—打）え（同へ—方向）る（动词）
=拿刀向一个方向一次次的挥打=锻炼
きらめく＝き（金属）ら（发音特点—清凉、清亮）め（目）く（字源—久）
=金属光亮在眼睛里长期停留=光辉 灿烂
可见，构词联想法是建立在一定的“核心基础词汇”之上的。所以在初级阶段，大家只能通过机械记忆的方法，当你学到N3~N1，词汇需要大量拓展的时候，再采用此方法，会事半功倍。
老夫的标准日本语中级、高级的视频课中，给出了几乎所有的训读词的联想记忆的参考方法，具体请参考课程内容。
【【宵寒老师】日语入门零基础能力考0~N1 0~N2全程班】
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