精批细改 | 六年级：友情如茶
友情如茶，要慢慢品尝，看似热烈的、锦上添花（激情似火）的，有时并不是真正的友情；真正的友情（应该如茶一般，浓淡相宜，清香怡人）一定是清淡，并且极其舒服的。一道（苦），两道（香），三道（淡），友情的馨香也在（这一道道品尝中，）彼此的了解中互相融合，（弥散开来）。
我和雅相识于初秋，她文静、内敛亦如她的名字，（。）我活泼开朗，喜欢说笑，性格互补的我们成了无话不谈的好朋友。她学习好，是我们班的骄傲，我有不会的（数学）题总是向她请教，她也总是会停下手中的笔，耐心地讲解给我听，从解题思路到演算过程，无一遗漏。（在下雨时，她会撑开伞递给我，等我转身寻找时，她的身影已经消失在雨中。）课间时，我们一起说笑，直到上课铃声响起，才不情愿地回到各自的座位上，最后还不忘相视一笑。（放学时，我给她一个棒棒糖，看着她美滋滋的样子，我也甜进了心里。）
友情如茶，暖暖的。这是友情的感觉：（删去也不影响表达。）在最需要的时候，给予对方（最贴心的）关怀和温暖，在最需要帮助的时候，给予最贴心的守护（呵护）。
（我最不能忘记的是）七月（初的一天），透蓝的天空，太阳好像一个大火球，云彩也被太阳烤化了，消失得无影无踪。此刻，身着校服的我们正在进行一场激烈的斗争（紧张的测试）——八百米跑。我在上一组刚刚跑完，正在跑道边喘着粗气，眼睛不放心地盯着跑道上的雅。一圈，两圈，眼看着只剩下最后一圈时，雅的额头上已经出现了密密麻麻的汗珠，双腿也像是灌了铅似的，眼睁睁的看着同组的同学一个个超过了她，她却无能为力......
只见雅步履蹒跚，好像快撑不住了，这次的体育测试成绩很重要，不能眼睁睁地看着她就这样放弃了。“不行，我要去帮她。”我快步跑到雅的旁边，不能拉她，那样成绩就无效了，只能在她的边上陪跑，给她鼓劲儿：“就差半圈了， 加油呀，这次你肯定能行的，看，终点就在那儿。”当我们跑过终点时，老师按下秒表，说了一句“及格”。我终于松了一口气，我扶着她慢慢向前走，任凭汗水在（雅的）脸颊上流淌，除了汗水，我分明看到了雅的晶莹的泪水。
转眼间，五年过去了，（可删去，和下一句有点重复。）我们已经认识了五年之久。在风雨中我们共患难，在快乐中我们共成长。每每想起我们之间的点滴过往，心中泛起感动的涟漪久久不消退。雅问过我：“明年我们就要小学毕业， 将各奔东西，也会遇到新的朋友，（删去语意更畅达）我们的友情还会存在吗? 我们还会是无话不谈的好朋友吗?”
友情如茶，悠悠的。静观茶的清雅，细品茶的芳香，那是一份令人陶醉的清淡怡人。陪伴时悠闲快乐，相处时自在美好（分别后的悠悠思念），畅快闲聊也好，沉默对视也罢，那种放松的感觉，就如同杯中的茶香般悠闲自在。我想对雅说：“友情似茶，淡淡清心，任你岁月变迁，你我的友情依旧不变。”
（六年级作品）
一等文
1.文章能围绕作文标题来组织材料，以茶来比喻友情的清香怡人，绵远悠长。作为一名六年级的小学生能写出这样文笔沉稳的作品确实不简单。
2.语言生动，充满真挚的感情。注重细节描写，如“课间时，我们一起说 笑，直到上课铃声响起，才不情愿地回到各自的座位上，最后还不忘相视一笑。” 她们的友谊读来令人十分感动。
1. 对品茶的描写还不够细腻。
2.品茶和友情之间的相似点联系还不够密切。
1.对品茶的描写还不够集中和突出。如“如茶的友情”应该是怎样的？要写具体些，突出茶的浓淡相宜，清香怡人特点。
2.品茶和友情之间的相似点联系还不够密切。除了茶可以清香怡人外，茶和友情之间还有什么相似点呢？可以再查查资料，细细挖掘。如茶可清心醒目，朋友则如明镜，可清醒迷失的心志；如茶可扬清激浊，朋友则可清洗心中的压抑；茶香浓郁而芬芳，友情不也是吗?净化了身心，虑去浮躁，等等。
28分
阮延军