湖北省最牛班主任张红霞：“等待”带来的高考奇迹
人物名片：张红霞，华师一附中高级教师、武汉市学科带头人，武汉市百优班主任，华中师范大学外国语学院教育硕士校外导师。主持和参与全国、省市和校级重点课题近十项，在全国期刊发表教育教学论文十多篇，指导多届学生参加全国中学生英语能力竞赛和创新大赛，六十多人获得全国一等奖。张红霞老师担任班主任十七年，因创新能力强，教学理念先进，教学风格独特，带班成绩突出，所带班级多次获得武汉市和武昌区优秀班集体称号，她多次被评为武汉市及武昌区的优秀班主任。2016届她所带的理科实验班，高考和竞赛成绩成绩卓越, 高考裸分仅一人低于624分，最高分690分，所有同学进入985大学，全班45人有32人被清华北大录取；有两位同学获得国际奥赛金牌：王心宇获得第四十六届物理国际奥林匹克金牌，周华瑞获得第二十七届生物国际奥林匹克金牌，有14人（15次）入选国家集训队，26人（27次）进入冬令营。她被媒体誉为“湖北省最牛班主任”。
在这个科技飞速进步的时代，快节奏、快生活是潮流，速成、即刻见效的功利思想弥漫，急功近利获取成功想法随处可见。学校也不是象牙塔，脱离不了社会的纷扰。或许你曾苦口婆心，学生却是我行我素；或许你曾用情感化，学生却依然反反复复……在育人的路上，我们总会有烦躁和抱怨的时候。怎么办？我个人认为，有一种办法叫 “等待”，请保持定力，再耐心等一等，因为假以时日，一切都会柳暗花明、守得云开见月明。
等待可以改变不良习惯。担任班主任近20年，我陪伴和见证了一届又一届同学的成长历程。充分认识到学生想赢怕输、追求卓越的心态，和对出类拔萃成功的渴望，他们常用“第一”来衡量和要求自己，这严重干扰到一些同学的情绪，甚至由此产生了心理问题。归纳总结后发现，有时使他们疲倦的不是前面的高山，而是鞋里的一粒沙子。
God同学曾是一个令老师头疼、同桌不安的“怪咖”。开学第一天，他就在课堂上不时大叫大笑，完全不顾同学的善意提醒和老师的制止、批评，严重影响到课堂的正常秩序。课后从家长口中得知，God在初中时便有这种毛病，还曾因此被学校劝说回家自学。他在自己的认知中不但不以为过，反而经常抱怨自己既没有朋友，也得不到理解。面对这种状况，我开始尝试与其他老师和同学沟通，一起给予其包容，但效果并不理想。随着大家的抱怨增多，我也十分苦恼，但并没有失去希望，而是耐心地去观察他，慢慢地去寻找问题的根源。
原来，God具有十分强烈的表达欲望，特别喜欢展示自我，平时说话不太考虑他人的感受，导致与同学关系紧张。这种不择时机和不分场合去表达的行为，其实是为了寻求存在和认同，是一种心理疾病。了解到问题的症结后，我先利用班会，倡导全班同学耐心对待God同学，多给予他机会。再和God进行了个别沟通，肯定他喜欢表达的积极性，建议他上课时注意控制自己，在要表达自己的观点时，要学会举手，如果没有得到发言机会，就将想法写在纸上，课后再与周边的同学进行交流。
多次交心谈话和课堂安排，触动了God，一次课后他主动对我说: “老师，你能站在我的角度，尊重我，倡导大家帮助我，还提出了具体的解决办法，请你和同学们相信我，再给我一点时间，我一定会改。”随后，他开始努力克制以前上课时的种种“怪象”，三个月就有了明显的成效。每当有所进步时，大家都不吝激励和表扬他。
终于在临近学期期末，他的这一课堂状况彻底消失了。后来，思维活跃的他，更热衷于同他人交流想法，学会了换位思考，与同学们相处和谐，甚至还在学科竞赛中取得了骄人的成绩。临近毕业的最后一次班会上，God主动走上讲台，发表临别感言：“感谢老师和同学们的包容和等待，让我有了活出精彩的勇气和决心，学会了与他人交流，收获了友谊……”
十年树木，百年树人，树非一日而成，还需日日浇灌；人亦非圣人，难求一蹴而就，所以既要有“铁杵磨成针”的信心，又要有水磨豆腐的耐心。等待，是在烦躁无措时的再等等，等等同学们的脚步，给予他们慢慢改变的信心；等待，是在无路可寻时的再看看，看看同学们内心的需求，给予他们慢慢改变的指引；等待，是在压力倍出时的再坚持，坚持时光不负有心人，坚持相信同学们终究会蜕变。
等待可以收获成功。那年高二，竞赛班的同学们经历了暑期的竞赛全力冲刺期后，在开学考试中常规学科的学习成绩大幅下降。那段时间，大家对同时兼顾竞赛和常规科目失去了信心，浮躁、懈怠的情绪弥漫在班级上空，许多同学不能专注学习、脾气暴躁，有的甚至还出现了失眠现象。作为班主任的我、家长、教练和同学们都十分焦急，迫切希望能够找到有效的解决办法。
教练们迫于竞赛的压力，建议全力以赴完成竞赛；而家长们却着眼孩子的未来去向，建议加强常规学习。双方意见不统一，更加剧了同学们的浮躁情绪。作为班主任，我深知必须稳定军心，理性平衡。为了让同学们相信兼顾竞赛和常规的可能，重塑平和的心态，那段时间，我几乎全程陪伴在他们身边，走近每一个孩子，去倾听和鼓励，带给他们希望，让他们感受到，我与之共同面对。
家校合力，我针对性地召开了班会、家长会，让家长和同学们公开交流，就设定合理目标、如何分配时间和调整心态等相互分享了秘诀。令人欣慰的是，放下执念的等待，无路可寻时的再看看，了解同学们的内心需求再去做，这一切努力效果十分明显——既消除了家长的顾虑，又卸掉了同学们的思想包袱，还明确了兼顾竞赛与常规的具体可行性的操作方案。
我们常说顺其自然，说起来是很轻松的，但面对只有三年成长期限的“高中成功培训班”时，往往会不自觉地揠苗助长，急于见成效。但树人，有其自身的过程与规律，我们切不可打破它、违逆它，只能默默陪伴、静静等待。
但等待不是无所作为、放任自由、消极应付的等待。等待是给予陪伴与激励，让老师们相信学生。用爱浇灌，一片云去带动另一片云，用心坚守，片片云绘出绚丽天空。等待是放下执念和盲目，让家长们相信孩子。抛掉“不要输在起跑线上”的执念，放下“孩子要实现自己没有实现梦想”的压力，丢掉“别人家小孩更优秀”的盲目攀比，保持“天生我材必有用、是金子总会发光的”平和心态和“动静相宜，张弛有度”的理性思索。
等待是学会找准节奏，让孩子们相信自己。学习需要坚持不懈，一份耕耘，一份收获，但不能急于求成，就像滴水石穿非一日之功，也像每朵花都有属于自己的花期，学会接纳自己，不懈努力，终会有属于自己的绽放时刻。
编后：本文为华师一“德育30人”候选教师育人理念展示张红霞老师的推送。
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