“父母持证上岗”只是普及亲职教育的一个抓手

“父母是世界上唯一一个不需要持证上岗的职业。”这句耳熟能详的话正在渐渐发生着“变化”，家长们可能也需要持证上岗了。浙江省教育厅6月30日向浙江省人大代表丁杭缨作出的《关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复》中提道，杭州市上城区推行“星级家长执照”，基于数字家长学校学习数据，对“父母持证上岗”进行了有效探索。计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。这一消息迅速登上热搜，除了对父母持证上岗的猎奇心理外，对于是否有必要推行这一制度也引发争论。（7月13日法治日报）

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭教育作为国民教育的重要组成部分，其教育质量直接影响全民素质和社会进步程度。由此可以看出，家庭教育的重要性和提高家长教育质量的必要性。

如今的家庭教育质量令人堪忧，是因为家庭教育几乎处于盲区，缺乏有效的指导和必要的监管，任其“自由发展”，导致许多家庭教育进入误区。一是家庭教育越位，履行学校的教育职能，种着学校的“责任田”，荒废了自己的“责任田”；二是家庭教育违背教育规律，常常拔苗助长，家长甚至背着孩子抢跑；三是家庭教育方法简单而粗暴，非打即骂。

因此，为家长补上亲职教育课是必要的，也是必须的。家庭教育观念转变了，能够尊重教育规律和成长规律，且掌握了育儿之道，能够为孩子提供适合的家庭教育，提高家庭教育质量的理想才能够照进现实。

如何开展乃至普及亲职教育，是课题，也是难题。不仅是学校的责任，也是家庭和社会的责任，需要不断探索，寻找到破解的密码。应该说，教育部门作了不少的尝试，也积累了一定经验，只不过还没有与更多家庭形成同频共振，形成默契。因此，亲职教育的开展与普及需要得到家庭的理解和支持。

无论是浙江省杭州市上城区推行的“星级家长执照”工程，还是四川省成都市成华区推出的“4C”家长培训制度，抑或是广东省中山市探索过的“孩子要上学，家长先上课”模式，都只是开展与普及亲职教育的一个抓手，以此激励家长持续学习的积极性，不断提升家庭教育的能力和质量。所谓的通过线上学习拿“执照”、通过培训获取结业证书等，都不是目的。真正的目的正如中国教育科学研究院研究员储朝晖所言，是让家长们重视家庭教育作用，掌握科学的育儿之道，建立和谐的亲子关系，进而提高家庭教育质量。

所以，作为家长只有明白了教育主管部门推进“父母持证上岗”的真实意图后，才不会把把亲职教育当负担，也不会对“持证上岗”产生抵触情绪，而是坚持学习，学以致用，解决家庭教育中的难题，进而提高家庭教育质量，实现亲子共成长。