（原创）家庭实验室：小实验——测定滑轮的功率

小实验——测定滑轮的功率

    知识点链接：功率

实验人：刘京辉

    实验目的：测定滑轮的功率

    实验器材：挂钩、透明胶带、秒表、刻度尺、单滑轮、细绳、弹簧测力计

    实验步骤：

1.测量出钩码的重力。

2.用透明胶带将刻度尺固定在墙上，组装好定滑轮，并将定滑轮的一端放上钩码，另一端挂上弹簧测力计，并使弹簧测力计的挂钩与刻度尺的“0”刻线处对齐。

3.慢速拉动钩码，测出1s内拉力通过的距离。

4.中速拉动钩码，测出1s内拉力通过的距离。

5.快速拉动钩码，测出1s内拉力通过的距离。

6.分别计算出每次拉动钩码的功率，并记录下实验数据。

   实验数据：

（注：弹簧测力计的拉力记为F，拉力通过的距离记为s，拉力做的功记为W，所用时间记为t，功率记为P）

    实验结论：所用时间相同时，做的功越多，则功率越大。

    实验图片：

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潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育24年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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