31.【教学随记】挑战，我们又来了！

一

休业式，有点忙。与既定的时间相差较大，于是急忙在群里给家长们留言，请他们迟二十分钟来学校接孩子。即便如此，依然匆匆忙忙。今年的休业式与往年不同，因为我们还发了新书。还有学科教师进班做学期总结，发奖，一转眼，两个小时就过去了。

来不及与孩子们细细探讨寒假的“挑战”项目，与往年不同的是，我们多了一想挑战：挑战阅读。

这项活动，在考试后便与学生商议，可以如何进行挑战阅读呢？

1.寻找力量相当的伙伴，两个人在寒假中开展阅读挑战。

2.两人共同制定挑战内容，如阅读时间，阅读笔记等。

3.还可以几人一组进行挑战。你一个团队，我一个团队，你追我赶。

读书是永无止境的。昨日在质量分析会上，两位老师不约而同聊到了提高阅读素养的策略。的确，阅读也许不会帮你走得很快，但一定能助你走得很远。休业式上，我问孩子们阅读挑战计划如何，几位小朋友向我展示了阅读挑战书。

小赵同学写道：

这个寒假，我要向周新忆和张葚楠发起“阅读挑战”，我的挑战目标：

在寒假中读完四大名著，其中《三国演义》《水浒传》精读，做上读书笔记和好词佳句，写两篇读后感。《西游记》《红楼梦》读明白，梳理大概故事情节。

希望我们能够在这次的阅读挑战中一起积累，共同进步，让我们互相学习，坚持完成大家制定的目标。等开学后大家一起见证自己语文水平的提高吧！和我一起挑战，加油！期待更优秀的自己！

小冯同学写道：

郑安然同志：

我（冯某）向你发起阅读挑战，请你把每天阅读的页数、时间等记录下来。切记，友谊第一，比赛第二。

冯佳怡同志

可以想象，这个寒假里，那些“挑战”与“应战”的孩子，将会多么兴奋地进行一场跨越时空的精神联结啊。他们读的每一个字，每一句话，每一篇文章，每一本书，都将在他们的生活里释放夺目的芬芳。

二

挑战作文的篇目与2020年一样。

我问小张同学，打算挑战几篇？她说：“我要与朱老师一样，挑战15篇以上作文。”这个答案在我的意料之中。

我说：“朱老师要从你身上汲取力量。若你没有看到朱老师更新，记得提醒我哦！给朱老师力量，说不定朱老师也能坚持下去的。”

她笑着说：“好的！我会的！每次看到朱老师的公众号一更新，我就会告诉自己，我也要努力坚持。”

我很高兴，孩子们能从我的坚持中获得一点点力量。

什么是携手共进？也许这就是的。

学习生活，本身就是漫长且令人期待的过程。挑战，是行动，更是积极的心态。这样的心态，能够潜移默化地改变着我们的心境。

今天，我们可以挑战阅读，挑战作文，明天，我们还可以向其他的事情发起挑战。

而坚持下去的意义在哪里？

让时间来回答。

（看看小周同学的“应战书”，不知小赵、小张有没有一点点紧迫感呢，朱老师偷笑中）