教书育人，塑造美好的心灵

杨永丽

我是一名乡村教师，自参加工作以来，担任班主任工作已有12年。回顾班主任的工作经历，我深深体会到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。历史走进了21世纪，我们的教育体制改革也走向了全面推进素质的新阶段。新时期的班级管理，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的班主任，带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。班主任是班级学生的引路人，首先必须了解学生，准确地把握好学生的思想脉搏，把握学生的心理，采取用学生乐意接受的教育方法，用诚挚、无私、博大的师爱贯穿始终，赏识每一个孩子，使学生的身心素质得到全面发展。

一、教书育人，促进全面发展。

教书育人是一种潜移默化的过程，它和集体炼人、活动铸人同是师生以自己的整个生命去创造人、发展人的实践。

在12年的教改实验中，我不断地根据新时期教育、社会和学生发展的新特征，与时俱进，转变观念，树立“全面发展的质量观、以人为本的学生观、民主合作的教学观”，充分发挥学生的主体作用，关注学生的生活世界和心灵世界，关心学生、尊重学生、相信学生，一道学生自主学习、自我管理、自我教育、自我约束。坚持面向全体学生，同时注重学生个性新发展。真诚地对待每一个学生，尤其对所谓学习成绩差或行为有偏差的学生，决不能放弃他们，要让每一个学生在学校都能得到充分地发展，做到一切为了学生，为了学生的一切，促进学生的全面发展。

二、务实型博爱者的新形象。

班主任的一颗爱心，使每个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。新时期班主任博爱者的形象，主要体现在对学生具体的日常生活琐事能做到“三勤三细”。“三勤”：一是勤观察。班主任要通过经常全面地观察或重点观察，掌握学生思想和行为的发展动向，准确了解班级体的进步和存在的问题，以便有的放矢的做好教育工作。二是勤交谈。班主任经常地与学生交谈，深入了解学生的心态，弥补观察的不足。三是勤检查。通过多种检查的方式检测是否达到预定的教育目标和要求。“三细”：一是观察学生要仔细；二是调查研究要细心；三是要从细微处抓起，从小事抓起，抓养成教育、常规训练，使学生养成良好的生活习惯、集体纪律和学习风气，是班级形成一股团结奋进、积极向上的力量。

三、进行思想品德教育，采取多种新的方法引导学生学会“做人”。

（1）肩负责任，对学生进行责任感教育。一个具备责任心的人，必定具备一定的道德水准，往往容易成为群体中一种和谐、向上的力量；相反，一个人如果缺乏责任心，则常常成为群体中一种破坏性的危险因素。因此，我在班级管理中发挥学生参与管理的作用，适当分配一些任务给学生,与学生讲一讲班级管理中的烦恼，听取学生对班级管理的一些建议，给学生一些锻炼的机会，以培养学生的责任感。

（2）明确方向，帮助学生树立正确的人生观和价值观。没有正确的人生观和价值观，学生学习就没有明确的目标，学生学习、生活就盲目，就缺乏动力。学生要想成为一个真正的人，就的有一个正确的奋斗目标。

（3）用教师的人格魅力感染学生。教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为影响学生的学习让他们明白生活中的美与丑、好与坏、对与错。记得刚开学，校园后操场丛草杂生，我让学生除草，学生们积极完成任务，一会儿下雨了，一部分学生立即跑到没雨的地方，我仍然坚持拔草，也不去批评他们，同学们在我的影响下又回到操场，最后齐心协力完成了任务。班主任为人师表、以身作则的精神感染了学生，教育了学生。

四、提高自身素质，做好学生表率。

新时期班主任在课程改革中应是学生的楷模，一言一行都会对学生长生产大的影响。为了跟上时代的步伐，新时期的班主任要学习教育改革的新理念，树立群新的教育观、学生观、教学观，要运用新的教育理论武装自己，按新时期教育规律办事，以最经济的时间、最合理的办法，高效率地做好班主任工作。只有严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任尊敬。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生。

总之，班主任工作是一个不断探索和实践的过程，愿每个班主任都能成为教师队伍中的中坚力量，教育工作的排头兵，为社会培养德、智、体美等全面发展的人才。