严格的教育更适合我们的孩子

前言：昨天召开家长会，我准备了五千余字的发言稿，主要讲了五个方面的问题，现把这五个方面分成五篇文章留存。

严格的教育更适合我们的孩子

文｜王红玉

我们很多家长经常看朋友圈，朋友圈里的很多关于教育的文章让我们很迷茫，两种相互对立的观点似乎都对。我们该如何选择呢。

比如，现在都在批判高考制度，都在为河南考生叫屈。在教育界中喊得最响的，我们应该让孩子快乐成长。现在是一个信息大爆炸的时代，尤其是网上的迅息更是多元复杂，每个人都在发声的权力。问题是这些观点，我们应该如何看待呢？

我觉得在现如今，我们最需要的就是理智的判断，而是不是盲从。

比如让孩子快乐成长这个话题，我们都希望自己的孩子心理健康阳光快乐。这个大命题没错，但如何让孩子享受到快乐？什么才是真正意义上的快乐？专家并没有告诉我们。

如果问孩子什么是快乐，他们会说，没有作业，想吃吃，想玩玩。可能很多家长也是这样认为。

但是我要告诉家长的是，如果一个孩子完全按天性成长，碌碌无为，只沉浸在低层次的生理上的吃喝玩乐的满足中，他不会真正快乐。一个学习不好、习惯不好，又没有什么闪光点的孩子很少会真正快乐！他在集体生活中没有存在感，更没有优越感。他跟同伴没有被尊重的感觉，他在独处时，做事不够专注，没有充实的感觉，也体验不到专注和持续努力做成一件事情之后的愉悦，他找不到自己存在的价值感，这是一个人最大的痛苦！

所以，对于网络上各色教育观点，我们要看，更要针对我们的孩子的特点，把最适合他的教育给他。那么什么是最适合我们的孩子的教育呢？我觉得严格的教育更适合我们的孩子。

最近看了一本书《教师的力量》，里面说到“对于大多数资质中等的孩子来说，严格的教育比较合适。资质中等的孩子没有明显的特长，可塑性很强，在一定压力下，他会发展得优秀。缺少压力。可能导致散漫，还可能染上恶习！要克服人贪图安逸的天性，需要适度的强制教育。很多时候，孩子并不知道自己真正喜欢什么，逼一逼，他的潜能更容易发挥出来。”

本学期，我们的老师做了一些调整，英语老师、生物老师的加盟，让我们班整体的学风有了很大提升。原因就是这两位老师都是以严格著称。

英语老师要求严格，很多家长反映孩子在家主动写英语作业，不用管。我自己既是老师又是家长，这一点我也深有体会。老师要求严格，首先让我们家长很省心，对于孩子来说，原来在英语课上不张嘴的学生也可以读写英语，这对孩子来说，也是有收获和成就感的。这种更充实更有价值感的体验，会让学生体会到更大的快乐和真正意义上的快乐！

我们现在孩子所面临的环境普遍是：宽松有余，严格不足。导致很多孩子懒惰闲散，做事缺乏吃苦精神和进取心。对此，老师和家长都负有不可推卸的责任。老师不敢对学生太过严厉，是受现在的社会舆论环境和一些不明智的家长所迫。“我不管你，大不了你成绩差，最多影响一点儿我的考核。但我管你出了事，我可能会面临惩罚、丢脸或失业的风险。所以权衡利弊，自保为上，我还是不管你那么多吧。”这是很多管理不严格的老师普遍的心理。

其实，在这种心理的驱使下，往往会造成了一种不负责任的结果，学生成绩差，是显性指标，学生学习习惯和态度双差，则是隐性的更严重的后果！“教不严，师之惰”，这是老师不可推卸的责任。

优秀的老师，会谨慎地使用惩罚的手段，在惩罚和不给学生造成生理和心理伤害之间寻找平衡，把握好度，最终达到让学生敬畏但不恐惧，甚至心存感激！孩子如果能遇到这样的老师，实在一大幸事！

其实每个老师都想成为一个优秀的老师，是什么原因造成了有些老师不敢对学生严格教育呢？当然是家长和现在的不良社会舆论！一般对学生管理不严的老师都是性情温和又柔软的老师，性格使然，她们往往会不自觉地躲避争端和冲突。网络上流传的一些因惩罚学生而惹来家长不依不饶的信息，把她们吓住了！她们没有应对那种场面的能力和勇气，所以，就采取了消极抵抗的方式——我不管你，你总找不到我头上吧。

作为家长，我们不能苛责这样的老师，我们应该做明智的家长，呼唤和善待那些心中有爱，眼里有光，手中有教鞭的老师！毕竟，负责任的老师多了，您的孩子才会更优秀！