读书的门道真不少 ——《如何阅读一本书》读后感

坦白的说，有很多书我是看不下去的。

当然，看不下去的，就不看呗，没人逼着我。

所以家里也有不少书我买来，只是大致翻看了一下，就用来装点书架了。

偶然的一次，周末上晚自习，我匆匆从书架上抽了本书就出门了。到了学校才看到书的封皮——《如何阅读一本书》。这本书已买了好久，当时买它也是奔着它口碑去的，它绝对算得上是畅销的经典书。但是买回家后，翻了翻，一看是关于阅读的技术指导类书籍，觉得烧脑，就塞进书架不再理会。

既然带来了，就看看呗，用来打发无聊的时光。

我发现外国文学作品和中国文学的一个区别在于，中国作品的开头一般讲究先声夺人，开头就要引起读者的阅读兴趣。

外国文学作品的开头往往都很拉沓无趣，包括电影。记得当年在老公的强烈推荐下看《肖申克的救赎》，影片都快结束了，我都没觉得好，高潮在接近尾声的地方。后来我发现《阿甘正传》啦、《当幸福来敲门》啦、《闻香识女人》啦等经典影片开头都不很吸引人，但是，剧情一点点发展，情感一点点积蓄，最后往往给人充实满足的观影感受。

看外国作品一般都要耐着性子看，看到大约一百页左右的时候，就有渐入佳境的感觉了，然后就越来越投入，越来越动情，直至沉浸其中，不能自拔，全书看完还长久地不能走出来。

《如何阅读一本书》是技法指导类的书，分章节介绍阅读层次和阅读不同读物的方法。每个章节没有必然的联系，开头都要宕开一笔，用美国式的幽默或闲聊为自己讲述的枯燥理论铺垫，让人在轻松和共鸣中走进作者的教学现场，开始阅读方法的学习之旅。

阅读是有层次的，有人读书就是为了消遣，获得心灵的愉悦；有人是为了获得知识和讯息，开阔自己的眼界。但是作者说，这都是低层次的阅读，高层次的阅读，能让我们增进阅读技巧，提高阅读品味，最重要的是对我们的工作和生活有帮助，帮助我们的心智保持活力和成长。

原来，我对阅读也有误区，觉得不管读什么，都是有价值的，哪怕是读微信文章，也能增长知识。但是现在我认识到，掌握很多知识没有用，知识不能转化成智慧。

现在是一个知识大爆炸的时代，你再勤奋读书，这世间的书，你也读不完！读得多，充实量也仅仅是一个“知道分子”，而不是知识分子。知识分子呈现的是根植于内心的修养，是由内而外的儒雅和翩翩风度。换句话说，知识分子一定是以大量阅读为生命底色的，但，并不是有了大量的阅读，就一定会成为知识分子！

所以，我们要学习阅读的方法和技巧。本书介绍的阅读方法如果让我总结，我觉得用“学而不思则罔，思而不学则殆”再合适不过。读书，一定要伴随着思考。思考作者的写作意图，思考你和这本书的共鸣点。一定要把书中的内容纳入到你的思想体系里来，你才算真正阅读了这本书。

从这个角度上来说，我们的语文课解决的就是如何阅读的问题！每学一篇课文，我们都要概括文中的主要内容，理解作者所要表达的思想感情，还要分析关键性语句的深层含义等。而这些，就是本书介绍的阅读的第三个层次——分析阅读的技法！更让我觉得欣慰的是，我们语文作业布置的写读后感，竟是引领学生真正阅读一本书的制胜法宝！

书中说阅读的最终目标、阅读的最高层次是主题阅读，我看了之后颇有沾沾自喜之感，因为我平时都在不自觉地进行着主题阅读！

比如最近读历史方面的书，我就是把《写给儿童的中国历史》、《历史穿越报》、《半小时漫画中国史》等书比较着读。如书中所说“在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书”。没错，我就是挑着章节读的，魏晋南北朝这一段比较复杂，我就把这几本书上关于这一部分的内容比较着读，并自己理解分析了一番，终于把它给捋顺清了！

今天看了王开东老师的一篇文章《知识为什么不断的贬值》，更让我认识到高层次的阅读的重要性。他说：“过去获取知识太艰难了，因为艰难，就有了一个不断思考、不断求取、不断钻研的过程。这也是智慧的诞生过程。”

而现在呢？

现在已经到了商品极大丰富的时代，书也是一种商品。我们买书容易，读书容易，但是我们从阅读中获得智慧了吗？

如果我们仅仅是大量地买进和囤积书籍，那跟大量的买衣服、买化妆品等东西的“购物狂”无异。

如果我们只追求阅读的数量和速度，不知道沉下心来消化和反刍，用于指导自己的工作和生活。那么，我们也仅仅是做了书籍的“搬运工”，把知识从书本上，搬运到了自己的“脑袋”里，变成了一个不折不扣的“书呆子”。

《如何阅读一本书》不仅教给了我一些阅读的方法技巧，更重要的是更新了我的阅读理念。让我明白读书，不需要追求多，每读一本，都要梳理它对于我生活的意义。