作文教学:不再雾里看花,追求明明白白 2024-08-02 20:26:49 不再雾里看花,追求明明白白——读《左手作文法》有感文/张老师读了陆生作老师的《左手作文法》,我看到了一个清晰明了的习作指导世界。当语文老师多年,深知习作教学是一块硬骨头,教师不会教,学生不会写。但是再硬也得啃,习作能力体现学生的综合能力,尤其是小学阶段,语文教师可以利用大好的六年学习时光,给到学生有效的指导。一直都在学习和探索作文教学的有效方法,寻寻觅觅多年,苦乐自知,直到遇到《左手作文法》,大脑中的思路越来越清晰,心中豁然开朗,眼前一片光明。打开书页,一行一行,一字一字,如饮甘泉,摘录了《左手作文法》中的好多金句,先记在心里,再动手去做。摘录如下:写作文要关注因果关系,有一句话叫故事在开头之前就已经开始了。证明线也叫因果线,说证明线理解起来更直接些。“大地上站着一个巨人,白云飘在他的腰间。”用白云证明了巨人的高度,说明巨人非常巨大。各种知识都是有帮助的,只是不知道这些知识在什么时候能够用上,有句话叫技多不压身,多学习点知识总有好处,有备无患,何况我们的脑袋能装下很多东西呢。作文就是问出这个问题,然后在文章中好好回答它。指向写作的阅读能为写服务。“仿写仿到位,作文自然会。”写作文要有替别人感受的能力,其实是经验迁移的能力,想象的能力,康德说:想象是在直观中再现一个其本身并不在场的对象的能力。我们可以设身处地地替一张纸感觉。(这两天,我刚好讲《天窗》,这课中,我提醒孩子们设身处地地替下雨天被叫回的孩子感觉当时的心情,效果不错。)所有的汉字都是可以认识的,一句话百样说,汉字在作者手上,就是一堆积木,他能堆出不同的效果。写作文源于生活,生活是个大宝库,我们要向它“借东西”。写作文要先把生活中的原型“抽筋取骨”,然后再“贴皮穿衣”,焕然一新。有些东西,是过耳目而不忘的。想象不是无中生有,而是有中生无。灵感很细小,我们要学会把它们“养大”。作文中的对话,要对真实的对话进行选择、修改,使其有用且合适。没有动作,就没有故事。写好动作,功在平时。多看经典,自己感悟。写作文要有画面感,动作让读者脑子里有清晰的连续变化的画面感。动作起着塑造人物、制造悬念、推进情节的重要作用。文字是有味道的,是有温度的。文章中对生活小细节的描写有浓浓的生活味。写人,不外乎内外两面,即外貌、动作、语言、心理四点。写作,就是人、事、景、物、情、理在时空里的故事。文学是时间的艺术。构思本是一个思维过程,是一个动态、变化的过程,应该包括对细节、角色形象在“粗线条”下的塑造和修补。如何开发孩子的想象力呢?要抓住两点:一是让孩子开眼界,二是让想象有抓手。读万卷书,行万里路,是很好的输入。作文是选点、延线、织面从而到达立体的过程。词句篇章,由点、线、面任一触发,都能得体。选点是在时间里纵向,延线是在空间里横向,织面是在时空里立体。坚持做这样的训练,对提高学生的写作能力很有帮助。巧是一种写作方法,特别对于低段学生来说,巧合能帮助他们比较轻松地把故事编完整。初次练习,故事的主人公需要什么,就满足他。到了高段,故事的主人公需要什么,不要立马满足他,让故事有波折。巧可以说是“没有做不到,只有想不到;只要想到,立马做到”。生动就是生和动,生:陌生化,新鲜感,动:写出变化,让读者心动。生动,就是把东西写活了,只有活的东西才会动,很好理解。句子是一列小火车,火车长长的,一节一节车厢连着,车厢里装着东西。把句子写生动具体,段落就生动具体了,作文也就生动具体了。所谓生动具体就是指向唯一且强烈的画面。从语言动作,神态心理这些角度去看待具体生动,有助于我们在练习时方向更明确。句子是列小火车,标点为车厢连接点,当句子太长的时候,会读得喘不过气来,所以要把句子写短,短句节奏感强,相对来说写起来也容易些。就一个句子来说,必须在修饰与修辞上下功夫,在句子中用上自己的感官,用上修饰修辞,以一个合理的顺序连起来组成一个段落。写作文包罗万象,作家是杂家,什么都懂一点,写起来就底气足一点。写作文是厚积薄发的,厚积是冰冻三尺非一日之寒,底气来源于积累,生活处处可积累,哪怕进商店看看标牌上的价格,也能在作文中派上用场。写作如何积累有两种方法,一是经历,二是阅读。有了底气,写起来举重若轻,举轻若重,玩弄于股掌之间,感觉很通气。绘本中包括很多内容,色彩、数字、科学、数学、价值观等,这些都是可以拿来品读的。绘本《好饿的小蛇》里面涉及了物品、形状、颜色等,这些东西会让绘本故事丰满起来。故事从简单到复杂,越来越精彩,但其中情节元素是不变的。它们可以像积木一样堆起来,作者将积木之间的缝隙加以修饰,故事变成了别的模样。有时想想,写作就是这么简单,而阅读对于写作的意义就是让写作变得简单,下笔如有神。写作是一件多彩且有味的事情,更重要的是希望大家看到写作如何不变应万变,“唯有技巧精湛者才能获得艺术的自由”。孩子,教你写作文,是希望你能够在应对学校里的作文考试的同时,能够拥有一种能力,发现捕捉欣赏生活之美,把生活过得幸福快乐。你会写作,你的阅读会更有趣味;你会写作,站在博物馆里,面对一幅画或一些文物,它会和你说话;你会写作,同样是大雨淹没的街道,你会发现落叶像鱼儿一样在游泳。学习写作,其实是掌握一套生活工具,去打开一个个能够与我们沟通,让我们产生共鸣的生活世界,然后养成一种生活方式。活着,不是为了更好的生活吗?……跟陆老师学习写作,明确了写作是多种因素综合的结果,不仅可以意会,而且可以言传。从今天开始,好好学习,天天向上,做到思路清晰、方法有效,相信经过坚持学习,幸福的种子会发芽,会长出许多果子,创造师生愉悦的高效课堂和幸福生活。《左手作文法》是我目前见过的最清晰明了的作文教学指导用书,“拿来就能用”,我会不断尝试和实践。感恩这美好的相遇!加油! 赞 (0) 相关推荐 语文老师:100句经典排比句集锦!仿写句子、写作文都能用得到 要想写出一篇优秀的作文,好的素材积累一定少不了,所以在语文学习上,一定要让孩子平时就养成随时积累的好习惯.字.词.句都可以成为一篇文章的亮点.为了帮助孩子们提高写作水平,下面也为大家带来,我们写作中的 ... 语文 | 一年级语文学习:如何写好看图说话?老师说别着急,先把这个练好 快乐学拼音,轻松学语文. 暑假遇到即将上一年级的学生家长咨询:老师,我们孩子写作文很差,不会写,所以还给她报了专门的阅读写作班,在小学生写作文这件事上,您有什么建议呢?虽然我心里不太认可给一年级小学生 ... 语文 | 小学生爱看书可不会写作文,语文老师告诉你,辅导方法需要等一等…… 其实小岛老师也说过,小学生阅读和写作之间,是需要一次内容转化的.坚持阅读本来就已经跑在了语文学习的前列,大量的阅读,内容的输入,总会厚积薄发,让我们的学生在语文学习上有所建树.但是关于家长的问题,我们 ... 语文 | 给学生批改作文,老师发现问题:喜欢靠形容词堆砌写作文…… 写作和阅读在语文学习中的位置,家长们是可以明确的.阅读的重要性,也让家长们花掉了大量的时间和精力来引导孩子做好阅读.不过在实际的语文学习过程中,家长们又对写作有一些误会.看了大量的书,语文成绩真的能提 ... 八子导学,激情作文 写作与阅读并轨,激情同思维齐飞,乃激情作文之内涵也.激情作文,点燃读写,点亮人生,正好体现了语文教育的工具性和人文性.人文教育本质上可以归结为情感教育,教育学生热爱阅读,热爱写作.读,要选择经典,走进 ... 不愧是教学能力最牛的班主任,把语文作文的框架整理得明明白白 不愧是教学能力最牛的班主任,把语文作文的框架整理得明明白白,学生们照着老师的这个思路去写,作文每次都能拿一个好分数. 不单单是理科有公式,语文作文同样也可以用公式来解决,这个写作框架分为写人.写事.写 ... 胡盼:结合自己的教学实践,谈谈自己在作文教学方面的有效方法与策略 作文教学是语文教学中最富创造力的一项,也是最能体现教师能力的.因为作文所体现出来的是学生的综合素养,是学生们经过了听.说.读训练以后用写的方式所表达出来的,也最能考察学生的学习能力和学习 ... 【信息素养】巧用电子白板 助力作文教学 [信息素养]巧用电子白板 助力作文教学 甘肃教师学苑 4天前 点击"甘肃教师学苑"关注我们 摘 要 交互式电子白板是一种现代化信息技术教学工具,运用电子白板进行教学,最显著的特征是 ... 作文教学的记忆与反思 繁荣与遗憾:反思作文教学改革30年"作文教学的记忆与反思"(一)·述评编者按"半壁江山"常常被用来形容作文教学在语文教学中的重要性.其实,从记录生命成长,抒发真 ... “先放后收”与作文教学 湖南省娄底市娄星区教育局 刘德斌 本人在研究中发现,"先放后收"作为中国古代传统语文教学法的作文训练过程,对于我们今天的作文教学走出困境有重要的启发意义,并进而发现"先放 ... 我的后作文教学 文以养正 行以至美 志向高远人格健全基础扎实特长明显题目我的后作文教学出处人民教育2018第1期时间2018.10.16①②③④⑤⑥⑦⑧内 容随 想大国崛起呼唤良师.坚守,是好老师 ... 杨克顺:我国中小学作文教学改革的领航者 转载于河南教育周刊<作文指导报> 他是一名真正的中小学作文教学改革者,"他把童年还给孩子,让儿童在快乐作文中彰显生命的本色"(朱永新语):2018年11月14日,国家教 ... 作文教学:高考描述性材料作文写作指津 高考描述性材料作文写作指津 肖友清 材料作文的审题立意对于一篇文章质量来说非常关键,而作文又是高考语文的半壁江山,不能不慎之又慎. 从逻辑思维的特征出发,我们可以把材料作文分为两大类:一类是以具体形象 ... 作文教学的思考 作文是高中语文教学的重头戏,也是所有高中生难以回避的一个难点.大家都调侃高中生有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文.确实,作文对于普通的高中学生来说确实很难,有的学生可能一天都写不出一篇文章,有 ...