误解与偏见、梳理和简化解题技巧、深入思考、反复训练、诡异/总结/回忆再现/直觉

误解与偏见

某个人以前随意对你说了某句话，你认为这个人误解了你，你生气了。但同样的，你随意对某个人说了某句话，也可能伤害了某个人。

恋爱中的男女的吵架，往往来源于此。

你与父母老师同学的关系不好，也往往来源于此。

比如，你说某人是“猪”，可能你说的“猪”，原意是“像小猪一样可爱”；但别人却认为你说的是“骂人的坏猪”。

考试时某道语文阅读、政治和历史的“大题”等，你的思路是正确的，但由于你的语言表达不够确切，不合阅卷人的思路，那么，你的得分可能会很低。

这也是“误解与偏见”。

为什么有“误解与偏见”？

对任何事情，当然也包括学习，一开始，你必须有自己的“想法”，有自己的独特的见解，否则，你的理解就不可能正确。如果你一开始，就跟别人一样，那么，你就肯定是错的。

但最终，你必须跟别人一样，否则，别人就很难理解你了。

这就是：

“最终的正确来源于开始的错误。”

如何解决“误解与偏见”？

你以前做出的某道题目（数学、物理、化学、历史、地理、生物等），一段时间之后，由于你又掌握了新的知识或新的解题技巧，所以，你有时就会对自己以前做的题目产生“误解”。如果，你把以前做过的题目再重做一下，并思考一下，使以前的思路和现在的新的思路融合，那你进步就大了。

这就是：

“做题贵精不贵多”

混乱、别人的“诡异”的解题技巧

学习进入中、高级阶段之后，部分课程（数学、化学、物理、英语语法类、历史、地理、生物等）如果你做的（或者听课、看题）题目比较多，那么，就会产生混乱。其根源于类似的知识和解题技巧互相冲突，从而导致混乱，你脑子里就会出现各种复杂的甚至“诡异”的解题技巧。

如果你继续积累过多的解题技巧（例如有的人喜欢题海战术，但很少梳理和简化，且学习时大脑不够清晰），你的考试成绩反而会下降，即使你题目做对了，你的解题方法经常比标准答案复杂得多。

为什么会出现混乱甚至“诡异”呢？

比如英语的改错、完型之类的题目，实际上，只要你把一定数量常考的重要单词的辨析记准记牢，把比较“绕”的（或者差别比较细微）的语法掌握好就可以了，但对于绝大多数人，这是很难的。你可以这样做：把一定数量常考的重要单词的辨析、比较“绕”的（或者差别比较细微）的语法结合题目的句子反复记忆，直到记准。其实不用太多，记住几十到一、两百个句子，即可了。关键是记准和大脑清晰。

对于数学，就是用本来似乎看起来不相关的两个（或多个）解题技巧，来解决某道题目。这来源于你不断的梳理和简化解题技巧体系。

简化解题技巧体系

你会发现，你自己以前的解题思路，现在全忘掉大半了，你发现，自己看自己以前做过的题目，有时都很费劲，说明你缺乏回忆再现或者反复训练。进一步了解以前的你自己，你就会大进步。

深入思考

怎样了解你以前的自己，就是回想自己以前是怎样想某道题目的。

你被别人误解了，你感到委屈。那你是否经常误解别人呢？反之亦然。

例如数学（或者物理化学生物、历史大题、语文作文等），把以前费了很多劲才做出来的题目，重新做，思考以前的解题步骤与标准答案是否吻合，你会发现，（一）其实你虽然以前做对了，但只是模仿，你并没有真正掌握。（二）你做对了，但你的表达容易给阅卷老师造成误解。所以，你要用一种阅卷老师更加容易接受的方法来描述之。

此后，便是势如破竹了。

寻求更简单、更规范的方法，用这个更简单、更规范的方法，去“破”其他竹子。这时，又可能出现“边界”错误。这些“边界”错误就是你的知识漏洞中的不熟练的地方。

靠灵感产生自己的“诡异”的解题技巧

学习进入高级阶段之后，基本上解决了“偏见和误解”之后，多数题型掌握得很清晰熟练，部分课程（数学、化学、历史、地理、生物等）形成解题技巧体系之后，诡异得解题技巧就非常重要了。

诡异的技巧，实际上就是真正的你自己的独创的方法。

这些方法，就是你“总是能把某道题目正确的解出来，虽然解题技巧有时感觉十分怪异、甚至诡异。”

这时，你基本上就没有对手了！