学习的意义在哪里？

一、看别人都学

二、父母希望

三、没有好学历很难找到好工作

这三个理由中的任何一个成立，就足以得出结论：要拼命学习。 如果何这三个理由同时成立，那当然更应该学习。

你不想学习，或者不想拼命学习的根本原因，不是你“想不想”学，而是你感觉自己好像没有把握考上，所以，你就找出一大堆理由来逃避。 为了获得某个女生的“芳心”和为了拯救宇宙而学习，我看没有什么分别。 你决定要努力学习，就全力以赴的行动。 不想考大学，就赶紧做别的，不要浪费自己和家里人的时间和金钱。

什么是“杂气”、“杂念”？

1 算计与幻想

某些同学，事情还没做之前，就先“算计”。比如，每天早上起床后还没开始学习呢，或者还没“进入学习状态”呢，有的人就先幻想下自己能否考入某大学！

2 妄想

某些同学，考试时碰到一到很好的难题，不去静下心来慢慢的深入思考之，却在想办法如何多得点分数。

3 急躁

某些同学，学习时碰到不明白的重要知识点，不是想尽办法弄明白之，而是在“提高学习效率”的自我欺骗中，匆匆而过。

4 夸奖、高兴

考试成绩考好了，父母老师同学夸你，在别人的夸奖下“高兴”了。

5 责备、嘲笑、难过、伤心

考试成绩没考好，父母老师同学责备、嘲笑你，你在别人的责备、嘲笑下难过、伤心了。

6成功学的“激励”

学校的“激励”、“备战”、“狂吼”等等，你的那些“伟大理想”等等，“成功学”、“人生规划和激励”等等。

7 感动

你看电影、电视等时，你被某些场景、场面感动了，有时你甚至被情节、场景中某些人的“伟大”行为感动的流泪了。一些似乎挺有道理，实际上漏洞百出的欲望驱动！

8“不为所动”也是杂气

某个同学做题快，你被“震惊”，与你看到一个美女被“震惊”，都是一样，都是“欲望驱动”；而如果你“不为所动”，那么，往往的，也是“欲望驱动”；前者，你是被求胜欲、嫉妒欲、占有欲等所驱动；后者，你是被“不为所动”的这个欲望所驱动。

9  追求“无”

很多人崇拜“无”，信奉“无欲无求”等“境界”，其实这也是“欲望驱动”。其欲望，就是“没有欲望”。“没有欲望”，不但是“欲望”，还是个大欲望。你因为你的欲望就是“没有欲望”，或者说，你有强烈的“没有欲望”的欲望。

10 不深入思考

碰到某个难题时，你可能需要思考数分钟，数个小时，甚至数天数年才能想明白；或者，你一直想下去，或者经常的想下去；这才是正确的做法。但僵化教育下，在追求短期考试成绩、在只追求短期内的“做题速度”等的“欲望”的“驱动”下，就必然不会持续思考下去了。

11 在意考试成绩

某个学生，知道自己的考试成绩不好后，或沮丧，或难受，或“保持平常心”，或不在乎，甚至高兴（例如那些信奉“把自己推向绝路”、“绝处逢生”脑残信条的同学），这样，其学习过程必然会被打断，刚刚凝聚起的好的学习状态被被改变了。

1 2在意别人的评价

老师、父母的“激励”的话、恐吓的话、“苦口婆心”的话，等等，这些，唯一的作用就是干扰你的状态、弄坏你的心情，

怎样才能没有或者很少有“杂气”？ 方法很简单，就是，学习时就想怎么把某道题目做出来，不学习时想做出来的题目怎样变化。实在不想思考了，就跑步去，跑步时，什么都不想，就想着能多跑点算一点，能多跑快点就尽量快一点。 这就是：让“具体的学习”充满大脑，“杂气”就被排挤出大脑！

学习入门之前，主要是是从行动上拼命，思维上往往需要谨慎。学习一旦入门之后，就要不但从行动上拼命，还要从思维上拼命。学习时，唯我独尊、见佛杀佛、见上帝杀上帝！ 比如你计划今天做完20道数学题目，那么，从思维上，无论谁阻止你做完这20道题目，你就要杀之，见佛杀佛、见上帝杀上帝！ 拼命学习时，首先不要自己给自己找借口来逃避痛苦。 例如，此类借口：我身体不舒服、我大脑不清晰、老师的作业还没做完、不要和同学把关系闹僵等等。

学习者无惧！ 学习者无忌！