从生物圈到细胞练习（含答案和解析）
从生物圈到细胞练习
一、选择题（每个题目只有一个选项符合题意，每题4分共48分）
1．生命活动离不开细胞，下列有关说法错误的是( )
A．兔的生长发育是以细胞的增殖、分化为基础
B．生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础
C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．菠菜的单个细胞也能完成各种生命活动
答案
答案 D
解析 菠菜是多细胞生物，单个细胞不能完成各种生命活动，比如开花，D错误。
2．有关生命活动离不开细胞，下列内容中错误的（ ）
A． 将细胞中的各种成分按比例混合就能体现出生命活动
B． 草履虫的单个细胞就能完成各种生命活动
C． 烟草花叶病毒感染烟草细胞并大量繁殖，使烟草植株致病
D． 鲸鱼与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
答案
【答案】A
3．下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是( )
A．洋葱表皮细胞和流感病毒
B．人的口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
答案
答案 C
解析 单细胞生物依靠单个细胞就能完成该种生物各项生命活动，大肠杆菌和变形虫均为单细胞生物，因此，它们可以完成各项生命活动。
4．细胞是最基本的生命系统，其理由是( )
①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
答案
答案 B
解析：细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。
5．下列有关生命系统的叙述中，正确的是( )
A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”。
B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有
答案
答案 A
解析：关于系统、生命系统、系统、生态系统死者之间的关系，见：第一章第一节：从生物圈到细胞
6.（12年北京，2）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）
A. 原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞 D. 个体、种群、群落、生态系统
答案
答案：B
7．2014年2月，非洲地区再次爆发新一轮的埃博拉病毒疫情。据国外媒体报道，此次疫情已导致非洲利比里亚等多个国家两千人死亡，目前仍无很好治疗方法，引起了全世界对非洲疫情及病毒传染性的关注与警惕。下列有关埃博拉病毒叙述不正确的是（ ）
①为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用营养物质在培养基中培养
②该病毒的遗传物质是DNA和RNA
③该病毒结构简单，没有任何细胞器
④该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命系统
A． 1项 B． 2项 C． 3项 D． 4项
答案
【答案】C
【解析】病毒不具有细胞结构，不能独立完成生命活动，必须在寄主细胞内完成增殖过程，不能用培养基在体外培养，①错误；要注意的是②，②即使把和改成或也不对，因为病毒是确定的，从题目信息不能判断是DNA病毒还是RNA病毒，但实际上它是RNA病毒。
8．美国《大众科学》月刊网站2014年1月31日报道，一组中国研究人员发现约有1300种微生物和其他物质飘浮在北京的雾霾中，如肺炎双球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的种子，其中属于最基本生命系统层次的有____种。
A．1 B．2 C．3 D．4
答案
答案 B
解析 最基本的生命系统层次是细胞。肺炎双球菌、酵母菌都是单细胞的生物，因此属于最基本的生命系统层次；H7N9病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；蒲公英的种子是植物的器官，不属于最基本的生命系统层次。
9.冠状病毒是一种包膜病毒，与噬菌体侵染细菌的机制有所不同，病毒进入人体细胞的方式通常为（ ）
A．被动扩散运输B．经离子通道注入
C．胞吞或膜融合D．诱导宿主细胞膜裂解
答案
答案:C
解析：冠状病毒是病毒的一个科，这类病毒的特点是在蛋白质外壳的外面还有一层包膜，包膜上有一些糖蛋白构成的刺突，这些刺突看起来像国王的王冠，所以人们把这类病毒称为冠状病毒。
10．下列病毒的构成组合中错误的是( )
①DNA ②RNA ③蛋白质 ④磷脂
A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②③
答案
答案：B
解析：病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA。部分病毒含有囊膜，囊膜含有磷脂，如HIV。
11．人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是（ ）
A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程
答案
答案：C
解析：朊粒的化学本质为蛋白质，是PrPc（一种无毒蛋白）空间结构改变而成。
12.下列生物群体中属于种群的是（ ）
A.个湖泊中的全部鱼 B.一个森林中的全部蛇
C.卧龙自然保护区中的全部大熊猫 D.一间屋中的全部蟑螂
答案
答案：C
二、非选择题
13．（每空2分，共14分）根据图示的显微结构回答问题：
(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是________生物，单个细胞就可以完成各种生命活动，由此也可以说明细胞是生物体_______________________。
(2)三者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________，多细胞生物则依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，由此也可以说明生物的生命活动________________。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成________，草履虫、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个__________，整条小河流构成一个______________。
答案
答案：
(1)单细胞 结构和功能的基本单位
(2)繁殖 离不开细胞
(3)种群 群落 生态系统
14．（每空3分，共12分）某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统各结构层次时，列出了下表：
注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由：_______________。
(2)松树为什么没有系统这一层次？_____。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_______。
(4)三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是_____________________。
答案：
(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物，没有形成组织
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次
(3)在一定的区域内，所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次是共同的
(4)生物体结构与功能的基本单位
解析：(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。
(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。
15.（每空2分，共6分）地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”包括_________、___________和__________，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。
答案：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层
解析：生物圈有多大，请看：生物圈的范围有没有你想想的那么大？
16.（5分）在探究生命现象的过程中，学术上将生命分成若干的结构层次，请用图示说明生命的结构层次。
答案：细胞——组织——器官（系统）——个体——种群——生物群落——生态系统——生物圈
17.（5分）按照生命系统的层次由简单到复杂进行排序：_____________。
①血液②胰岛素③HIV病毒④精子⑤一朵花⑥一间屋中的全部蟑螂⑦一个池塘中的所有生物⑧卧龙自然保护区内所有的大熊猫⑨十里桃林⑩一条蛇
答案：④①⑤⑩⑧⑦⑨
解析：血液是结缔组织，精子是细胞，一朵花是器官，⑦是群落，⑧是种群，就是生态系统，一条蛇是个体。②③⑥都不属于生命系统的结构层次。
18.（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：
（1）实验思路
（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
答案：
（1） 思路
甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。 培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。 培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
（2）结果及结论
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA 病毒；反之为 DNA 病毒